Kelas 2 Zubair bin Awwam "Kisi-Kisi Sumatif Tengah Semester (STS) Ganjil - Matematika"

IDENTITAS

Nama Guru            : Oktarina, S.Pd.

Mata Pelajaran      : Matematika

Hari / Tanggal        : Rabu, 14 Oktober 2026

Fase / Kelas           : A / 2 Zubair bin Awwam

Materi                     : STS Matematika

🔢➕➖

Latihan Soal Matematika
Kelas 2 SD

Persiapan Sumatif Tengah Semester (STS) Ganjil · Kurikulum Merdeka · Fase A

Bilangan sampai 100: baca, urutkan, tambah, dan kurang!

📘 Perangkat Pembelajaran (untuk Guru)

Capaian Pembelajaran (CP) Fase A – Bilangan
Peserta didik mampu membaca, menulis, membandingkan, dan mengurutkan bilangan cacah sampai 100, memahami nilai tempat dan menguraikan bilangan dua angka, serta menyelesaikan penjumlahan dan pengurangan sampai 100 (termasuk soal cerita) dengan benda konkret, gambar, dan cara susun ke bawah.

Tujuan Pembelajaran (TP)

1. Peserta didik dapat membaca, menulis, dan menentukan urutan bilangan cacah sampai 100.
2. Peserta didik dapat menentukan nilai tempat satuan dan puluhan pada bilangan dua angka.
3. Peserta didik dapat membandingkan dan mengurutkan bilangan cacah sampai 100.
4. Peserta didik dapat menguraikan bilangan dua angka menjadi puluhan dan satuan.
5. Peserta didik dapat menyelesaikan penjumlahan dua bilangan sampai 100 dan soal ceritanya.
6. Peserta didik dapat menyelesaikan pengurangan dua bilangan sampai 100 dan soal ceritanya.

Alur Tujuan Pembelajaran (ATP)

Urutan	Materi	Alur kegiatan	JP
1	Membaca dan menulis bilangan	Menghitung benda, membaca kartu angka, menulis lambang dan nama bilangan	4
2	Bilangan sebelum, sesudah, dan barisan	Bermain garis bilangan dan melengkapi barisan	4
3	Nilai tempat	Menyusun balok puluhan dan satuan pada papan nilai tempat	4
4	Membandingkan dan mengurutkan	Membandingkan dua kumpulan benda, memakai tanda < > =	4
5	Menguraikan bilangan	Memisahkan puluhan dan satuan dengan balok	2
6	Penjumlahan sampai 100	Tanpa menyimpan, dengan menyimpan, lalu soal cerita dan susun ke bawah	8
7	Pengurangan sampai 100	Tanpa meminjam, dengan meminjam, lalu soal cerita dan susun ke bawah	8
8	Penilaian	Latihan soal dan sumatif tengah semester	2

🎯 Metode
Pembelajaran kontekstual, demonstrasi dengan benda konkret, permainan berhitung, tanya jawab, diskusi kelompok kecil, dan penugasan individu.

🧰 Media
Balok puluhan dan satuan (atau sedotan diikat), kartu angka, garis bilangan, papan nilai tempat, kelereng atau biji-bijian, gambar buah, dan LKPD.

🌟 Ringkasan Materi untuk Siswa

📖Membaca dan Menulis
47 dibaca empat puluh tujuh.
"Enam puluh dua" ditulis 62.
Setelah 38 adalah 39. Sebelum 24 adalah 23.

Nilai Tempat: 34

3 batang = 3 puluhan = 30
4 kotak = 4 satuan = 4
34 = 30 + 4

⚖️Membandingkan
Tanda > artinya lebih besar,
< artinya lebih kecil,
= artinya sama.
Contoh: 45 > 39 dan 18 < 24.
Mengurutkan: bandingkan puluhan dulu, baru satuan.

Garis Bilangan Ke kanan: bilangan makin besar (tambah). Ke kiri: bilangan makin kecil (kurang).

Penjumlahan dengan menyimpan
¹
 35
+16
────
 51
5 + 6 = 11, tulis 1, simpan 1 puluhan.
1 + 3 + 1 = 5.

Pengurangan dengan meminjam
 ³¹²
 42
−25
────
 17
2 tidak cukup dikurangi 5, pinjam 1 puluhan jadi 12.
12 − 5 = 7. Lalu 3 − 2 = 1.

✏️ Latihan Soal

Petunjuk: Kerjakan dengan teliti, boleh pakai coretan. Setelah selesai, periksa dengan kunci jawaban di bagian bawah.

A. Pilihan Ganda (15 soal)

Pilih satu jawaban yang paling benar.

1. Bilangan 53 dibaca ...

1. lima puluh tiga
2. tiga puluh lima
3. lima belas tiga
4. lima ratus tiga

2. Lambang bilangan "tujuh puluh satu" adalah ...

1. 17
2. 70
3. 71
4. 701

3. Bilangan setelah 49 adalah ...

1. 48
2. 50
3. 59
4. 40

4. Bilangan sebelum 31 adalah ...

1. 32
2. 21
3. 13
4. 30

5. Angka 6 pada bilangan 67 menempati tempat ...

1. satuan
2. puluhan
3. ratusan
4. ribuan

6. Angka 2 pada bilangan 92 menempati tempat ...

1. puluhan
2. ratusan
3. satuan
4. ribuan

7. Lengkapi barisan: 44, 45, ..., 47

1. 43
2. 46
3. 48
4. 54

8. Urutan bilangan 29, 14, 21 dari yang terkecil adalah ...

1. 29, 21, 14
2. 21, 14, 29
3. 14, 29, 21
4. 14, 21, 29

9. Perhatikan gambar buah!
🍎🍎🍎🍎🍎 🍎🍎🍎🍎🍎 🍎🍎 (apel)
🍌🍌🍌🍌🍌 🍌🍌🍌🍌 (pisang)
Pernyataan yang benar adalah ...

1. Pisang lebih banyak dari apel
2. Apel dan pisang sama banyak
3. Pisang ada 12
4. Apel lebih banyak dari pisang

10. Uraian bilangan 74 adalah ...

1. 40 + 7
2. 70 + 4
3. 7 + 4
4. 74 + 0

11. 34 + 5 = ...

1. 29
2. 38
3. 39
4. 84

12. 28 + 14 = ...

1. 32
2. 41
3. 43
4. 42

13. Ibu membeli 26 jeruk. Lalu Ibu membeli lagi 9 jeruk. Jumlah jeruk Ibu sekarang ...

1. 17
2. 35
3. 34
4. 36

14. 53 − 28 = ...

1. 25
2. 35
3. 24
4. 81

15. Rani punya 40 kelereng. Ia memberikan 15 kelereng kepada adiknya. Sisa kelereng Rani ...

1. 55
2. 35
3. 25
4. 15

B. Isian Singkat (10 soal)

Tulis jawaban singkat pada titik-titik.

1. Bilangan 58 jika ditulis dengan kata-kata:

2. Angka 3 pada bilangan 83 menempati tempat .

3. Tulis satu bilangan yang lebih kecil dari 40:

4. Urutkan 27, 19, 33 dari yang terkecil:

5. 56 = 50 +

6. 29 + 6 =

7. 41 + 23 =

8. 68 − 24 =

9. 60 − 18 =

10. Sinta punya 31 permen. Ayah memberinya 10 permen lagi. Jumlah permen Sinta ada buah.

C. Esai (5 soal)

Tulis cara dan jawabanmu dengan lengkap.

1. Tulis nama bilangan 84. Lalu sebutkan nilai tempat angka 8 dan angka 4!

2. Urutkan bilangan 36, 63, 27, 45 dari yang terbesar ke yang terkecil!

3. Uraikan bilangan 92 menjadi puluhan dan satuan. Jelaskan caramu!

4. Hitung 38 + 25 dengan cara susun ke bawah!

5. Dino punya 52 kelereng. Ia memberikan 21 kelereng kepada Eko. Berapa sisa kelereng Dino? Kerjakan dengan cara susun ke bawah!

🔑 Kunci Jawaban

A. Pilihan Ganda

1. A	2. C	3. B	4. D	5. B
6. C	7. B	8. D	9. D	10. B
11. C	12. D	13. B	14. A	15. C

B. Isian Singkat

1. lima puluh delapan	2. satuan	3. jawaban bervariasi, asal kurang dari 40 (contoh: 39)
4. 19, 27, 33	5. 6	6. 35
7. 64	8. 44	9. 42
10. 41 (31 + 10 = 41 permen)

C. Esai (contoh jawaban)

1. Delapan puluh empat. Angka 8 di tempat puluhan (nilainya 80), angka 4 di tempat satuan (nilainya 4).

2. 63, 45, 36, 27.

3. 92 = 90 + 2 (9 puluhan dan 2 satuan). Angka 9 di tempat puluhan jadi 90, angka 2 di tempat satuan jadi 2.

4. ¹
 38
+25
────
 63
Jadi, 38 + 25 = 63.

5.  52
−21
────
 31
Jadi, sisa kelereng Dino adalah 31 butir.

Skor: PG 2 poin tiap soal (30), isian 2 poin (20), esai 10 poin (50). Nilai = jumlah skor (maksimal 100).

🎉 Kesimpulan

• Bilangan dua angka punya puluhan dan satuan. Contoh: 74 = 70 + 4.
• Untuk membandingkan, lihat puluhan dulu. Jika sama, lihat satuan.
• Penjumlahan: jika satuan lebih dari 9, simpan 1 puluhan.
• Pengurangan: jika satuan atas kurang, pinjam 1 puluhan.
• Soal cerita: baca pelan-pelan. Kata "ditambah" berarti tambah, kata "diberikan" atau "sisa" berarti kurang.

Rajin berlatih, pasti jago berhitung! 🌟

Kelas 2 Zubair bin Awwam "Sumatif Tengah Semestar (STS) Ganjil - Seni Rupa"

IDENTITAS

Nama Guru            : Oktarina, S.Pd.

Mata Pelajaran      : Seni Rupa

Hari / Tanggal        : Selasa, 13 Oktober 2026

Fase / Kelas           : A / 2 Zubair bin Awwam

Materi                     : STS Seni Rupa

🎨🖍️✂️

Latihan Soal STS Seni Rupa

Bab 1: Warna dan Eksplorasi Media

Kelas 2 (Fase A) • Semester Ganjil

15 Pilihan Ganda10 Isian Singkat5 Essay

الْبَدِيعُ

Al-Badī‘Maha Pencipta keindahan. Allah menciptakan warna yang indah di alam.

الْمُصَوِّرُ

Al-MuṣawwirMaha Membentuk Rupa. Kita belajar membuat gambar dan bentuk.

الشَّكُورُ

Asy-SyakūrMaha Mensyukuri. Kita bersyukur dan menghargai karya sendiri.

🎯 Capaian Pembelajaran

Pada akhir Fase A, peserta didik mampu mengenali unsur rupa (warna, garis, bentuk) pada benda di sekitar dan karya seni rupa. Peserta didik mencoba berbagai alat dan bahan secara aman, termasuk mencampur warna, lalu membuat karya sederhana. Peserta didik juga mampu menceritakan dan menghargai karya sendiri.

🌟 Tujuan Pembelajaran

MindfulMeaningfulJoyful

1. Siswa dapat menyebutkan unsur rupa (warna, garis, bentuk) pada benda di sekitar.
2. Siswa dapat mengelompokkan warna primer, sekunder, dan netral.
3. Siswa dapat menentukan kesesuaian warna pada gambar benda.
4. Siswa dapat mengenali alat dan bahan berkarya (penggaris, pewarna, gunting) beserta kegunaannya.
5. Siswa dapat mencoba mencampur warna dan menggunakan gunting dengan aman.
6. Siswa dapat merefleksikan karya sendiri dengan menyebutkan bagian yang sudah bagus dan yang ingin diperbaiki.
7. Siswa dapat mengapresiasi karya sendiri dan menyebutkan tempat memajang karya.

🧭 Alur Tujuan Pembelajaran (ATP)

Pertemuan	Alur / Materi	Indikator	Level
1	Unsur rupa pada benda sekitar	Menyebutkan warna, garis, dan bentuk pada benda	C1–C2
2	Warna primer, sekunder, netral	Mengelompokkan warna dan benda berdasarkan warnanya	C2–C3
3	Kesesuaian warna	Menentukan warna yang sesuai dengan benda aslinya	C3–C4
4	Alat dan bahan berkarya	Mengenal macam penggaris, pewarna, dan gunting	C1–C2
5	Eksplorasi pencampuran warna	Mencampur warna dan menentukan hasilnya	C2–C4
6	Menggunting dengan aman	Menunjukkan cara memakai gunting dengan aman	C2
7	Merefleksikan dan mengapresiasi karya	Menilai karya sendiri dan menghargainya	C2–C5
8	Latihan dan refleksi	Mengerjakan soal latihan sumatif	C1–C4

🧩 Metode dan Media

MetodeEksplorasi dan eksperimen langsung, demonstrasi, Contextual Teaching and Learning (CTL), Game-Based Learning (tebak warna), pameran karya mini, dan refleksi bersama.

MediaCat air atau poster, krayon, pensil warna, kertas gambar, penggaris, gunting anak, gambar benda berwarna, serta halaman blog ini.

📖 Ringkasan Materi

1. Unsur Rupa dan Warna

Unsur rupa adalah bagian-bagian penyusun gambar: warna 🎨, garis ➖, dan bentuk ⚪.

💡 Kesesuaian warna: warnai benda sesuai aslinya, misalnya daun hijau, pisang kuning, dan tomat merah.

2. Eksplorasi Media

Eksplorasi media adalah mencoba dan mengenal berbagai alat dan bahan untuk berkarya.

📏Penggarismembuat garis lurus. Ada yang berbentuk segitiga siku-siku. Dikelompokkan menurut bahan: plastik, kayu, dan besi. Besi paling kuat dan tahan lama.

🖍️Pewarnakrayon, pensil warna, dan cat untuk mewarnai gambar.

✂️Guntingmemotong kertas. Gunakan dengan hati-hati dan jangan diarahkan ke teman.

3. Merefleksikan dan Mengapresiasi Karya

🔍Refleksimenilai kembali karya sendiri: bagian mana yang sudah bagus dan apa yang bisa diperbaiki.

🏅Apresiasimenghargai karya sendiri, misalnya berkata "Aku bangga dengan gambarku" dan memajangnya di mading atau papan pajang kelas.

📝 A. Pilihan Ganda

Pilihlah jawaban yang paling benar!

1. 1. Daun berwarna hijau, pisang berwarna kuning, dan tomat berwarna merah. Unsur rupa yang membedakannya adalah ....
   A. garisB. warnaC. bentukD. ukuran
2. 2. Bola, roda, dan piring memiliki bentuk yang sama, yaitu ....
   A. persegiB. segitigaC. lingkaranD. persegi panjang
3. 3. Benda yang tidak berwarna hijau adalah ....
   A. daun pandanB. timunC. bayamD. wortel
4. 4. Tiga warna primer adalah ....
   A. merah, kuning, biruB. hijau, oranye, unguC. putih, hitam, abu-abuD. merah, hijau, ungu
5. 5. Warna oranye, hijau, dan ungu termasuk kelompok warna ....
   A. primerB. sekunderC. netralD. dingin
6. 6. Kelompok warna netral adalah ....
   A. merah, kuning, biruB. hijau dan unguC. putih, hitam, abu-abuD. oranye dan biru
7. 7. Unsur rupa selain warna adalah ....
   A. suara dan rasaB. berat dan bauC. suhu dan waktuD. garis dan bentuk
8. 8. Mengapresiasi karya sendiri artinya ....
   A. menghargai karya sendiriB. merobek karya sendiriC. menyembunyikan karyaD. membuang karya
9. 9. Pertanyaan yang tepat untuk merefleksikan karya sendiri adalah ....
   A. Karya siapa yang paling jelek?B. Bagian mana yang sudah bagus dan apa yang ingin kuperbaiki?C. Mengapa temanku lebih pandai?D. Kapan aku boleh berhenti belajar?
10. 10. Ucapan yang menunjukkan sikap menghargai karya sendiri adalah ....
    A. "Gambarku jelek sekali."B. "Gambar ini tidak perlu disimpan."C. "Aku bangga karena sudah berusaha membuat gambar ini."D. "Aku malas menggambar."
11. 11. Alat yang dipakai untuk membuat garis lurus adalah ....
    A. guntingB. krayonC. lemD. penggaris
12. 12. Alat yang dipakai untuk memotong kertas adalah ....
    A. guntingB. penghapusC. pensilD. spidol
13. 13. Eksplorasi media berarti ....
    A. membuang alat dan bahanB. mencoba dan mengenal alat dan bahan berkaryaC. hanya menonton temanD. menyimpan alat tanpa dipakai
14. 14. Cara memakai gunting yang aman adalah ....
    A. diayun-ayunkanB. didekatkan ke wajah temanC. dipakai seperlunya dan ujungnya tidak diarahkan ke temanD. dilempar ke teman
15. 15. Jika cat merah dicampur dengan cat biru, warna yang dihasilkan adalah ....
    A. hijauB. oranyeC. kuningD. ungu

✍️ B. Isian Singkat

Isilah titik-titik dengan jawaban yang tepat!

1. 1. Warna primer adalah merah, , dan biru.
2. 2. Dua unsur rupa selain warna adalah garis dan
3. 3. Warna oranye, hijau, dan ungu disebut warna
4. 4. Putih, hitam, dan abu-abu disebut warna
5. 5. Kegiatan menilai kembali hasil karya sendiri disebut
6. 6. Tempat memajang karya agar dilihat dan dihargai, misalnya kelas.
7. 7. Alat untuk memotong kertas adalah
8. 8. Penggaris plastik, kayu, dan besi dikelompokkan berdasarkan
9. 9. Warna hijau dibuat dari campuran biru dan
10. 10. Untuk membuat warna ungu, kita tidak memakai cat

💬 C. Essay

Jawablah dengan kalimatmu sendiri!

1. 1. Sebutkan tiga benda di sekitarmu beserta warnanya!
2. 2. Dina mewarnai pisang dengan warna biru dan daun dengan warna hijau. Warna bagian mana yang belum sesuai? Warna apa yang seharusnya dipakai?
3. 3. Sebutkan tiga alat berkarya dan kegunaannya masing-masing!
4. 4. Bagaimana cara membuat warna oranye dan warna ungu? Apa manfaat mencampur warna?
5. 5. Setelah selesai menggambar, sebutkan satu bagian yang sudah bagus dan satu bagian yang ingin kamu perbaiki beserta caranya!

🔑 Kunci Jawaban

A. Pilihan Ganda (1 poin tiap soal)

1 B2 C3 D4 A5 B 6 C7 D8 A9 B10 C 11 D12 A13 B14 C15 D

B. Isian Singkat (1 poin tiap soal)

1. Kuning
2. Bentuk
3. Sekunder
4. Netral
5. Refleksi
6. Mading (papan pajang)
7. Gunting
8. Bahan
9. Kuning
10. Kuning

C. Essay (contoh jawaban, 3 poin tiap soal)

1. Contoh: daun berwarna hijau, buku berwarna merah, tas berwarna biru (jawaban lain yang sesuai juga benar).
2. Pisang yang berwarna biru belum sesuai. Warna yang seharusnya adalah kuning.
3. Contoh: penggaris untuk membuat garis lurus, gunting untuk memotong kertas, krayon untuk mewarnai gambar.
4. Oranye dibuat dari merah dicampur kuning. Ungu dibuat dari merah dicampur biru. Manfaatnya: kita bisa mendapat banyak warna baru untuk karya kita.
5. Contoh: warna gambarku sudah rapi dan cerah. Bagian yang ingin kuperbaiki adalah garis yang miring, caranya memakai penggaris dan mewarnai lebih pelan (jawaban lain yang sesuai juga benar).

⭐ Cara menilai: Skor maksimal 40 (PG 15 + isian 10 + essay 15). Nilai = (skor kamu ÷ 40) × 100.

🌈 Kesimpulan

Unsur rupa terdiri dari warna, garis, dan bentuk. Warna primer adalah merah, kuning, biru. Warna sekunder (oranye, hijau, ungu) dibuat dengan mencampur dua warna primer. Warna netral adalah putih, hitam, abu-abu. Dalam eksplorasi media, kita mengenal penggaris, pewarna, dan gunting, dan memakainya dengan aman. Setelah berkarya, kita merefleksikan dan mengapresiasi karya sendiri, lalu memajangnya agar dilihat dan dihargai.

Teruslah berkarya dan bersyukur atas kemampuan yang Allah berikan. Aamiin 🤲