Jumat, 23 Oktober 2026

Kelas 2 Zubair bin Awwam "Bahasa Indonesia"

IDENTITAS

Nama Guru : Oktarina, S.Pd.

Mapel : Bahasa Indonesia

Hari / Tanggal : Jumat / 23 Oktober 2026

Fase / Kelas : A / 2 Zubair bin Awwam

Materi : Rivew Bab 3. Berhati-hati Dimana Saja (Tanda Seru, Kalimat Perintah/Larangan/Ajakan, Kalimat Informasi, Kata Depan dan Imbuhan “di”, serta Cerita Beralur)

Pertemuan : 24

بِسْمِ اللَّهِ الرَّحْمَٰنِ الرَّحِيمِ

🎤 Membacakan Cerita dengan Alur Awal, Tengah, dan Akhir

Bahasa Indonesia • Kelas 2 • Kurikulum Merdeka

🟦 Awal🟨 Tengah🟩 Akhir🗣️ Membacakan

1Capaian Pembelajaran (CP)

Elemen: Membaca & Berbicara dan Mempresentasikan – Fase A (Kelas I dan II)

Pada akhir Fase A, peserta didik mampu membaca kata-kata dan kalimat sederhana dengan lafal yang jelas, serta berbicara dengan volume dan intonasi yang tepat. Peserta didik mampu membacakan cerita sederhana dengan urutan awal, tengah, dan akhir secara runtut kepada pendengar, serta menjadi pendengar yang penuh perhatian saat orang lain bercerita.

2Tujuan Pembelajaran

🎯TP UMUM
Murid dapat membacakan cerita dengan alur awal, tengah, dan akhir.

📖MEANINGFUL
Melalui kegiatan membacakan cerita sederhana dari teks atau pengalaman sendiri, peserta didik mampu membacakan cerita dengan urutan awal, tengah, dan akhir secara runtut.

💬MEANINGFUL
Peserta didik mampu menjelaskan pesan atau pelajaran dari cerita yang dibacakannya kepada pendengar.

🧘MINDFUL
Melalui latihan membaca dengan tenang dan memperhatikan tanda baca, peserta didik mampu membacakan cerita dengan lafal, volume, dan intonasi yang tepat.

👂MINDFUL
Peserta didik mampu menjadi pendengar yang penuh perhatian saat temannya membacakan cerita.

😄JOYFUL
Melalui kegiatan bergiliran membacakan cerita di depan teman dengan ekspresi yang menarik, peserta didik mampu membacakan cerita dengan gembira dan percaya diri.

3Alur Tujuan Pembelajaran (ATP)

Berikut alur pencapaian Tujuan Pembelajaran di atas, mulai dari kesadaran membaca dengan tenang (mindful), pemahaman inti (TP umum), pemaknaan dalam bercerita (meaningful), hingga penerapannya secara menyenangkan (joyful):

Kode	Alur Tujuan Pembelajaran
3.1	MINDFUL Peserta didik membaca dengan tenang, memperhatikan tanda baca, lafal, dan intonasi yang tepat.
3.2	TP UMUM Peserta didik membacakan cerita dengan alur awal, tengah, dan akhir. ← inti materi
3.3	MEANINGFUL Peserta didik membacakan cerita sederhana (teks atau pengalaman sendiri) secara runtut dari awal, tengah, hingga akhir.
3.4	MEANINGFUL Peserta didik menjelaskan pesan atau pelajaran dari cerita yang dibacakannya.
3.5	MINDFUL Peserta didik menjadi pendengar yang penuh perhatian saat temannya membacakan cerita.
3.6	JOYFUL Peserta didik bergiliran membacakan cerita di depan teman dengan ekspresi gembira dan percaya diri.

4Model & Metode Pembelajaran

🌱 Model: Pembelajaran Mendalam (Deep Learning) berbasis praktik membacakan cerita dan umpan balik teman, memadukan unsur mindful, meaningful, dan joyful.

🧑‍🏫Demonstrasi (Membaca Nyaring) – guru mencontohkan cara membacakan cerita dengan suara jelas, jeda, dan intonasi yang tepat.

🤝Latihan Berpasangan – siswa berlatih membacakan cerita kepada teman sebangku dan saling memberi masukan.

🎭Unjuk Kerja – siswa bergiliran membacakan cerita di depan kelas.

💬Tanya Jawab & Diskusi – siswa menyebutkan bagian awal, tengah, akhir dan pesan dari cerita yang dibacakan.

📝Penugasan – latihan soal mandiri bertingkat untuk mengukur pemahaman siswa.

5Pembukaan: Mengenal Kebesaran Allah

الْخَالِق

Al-Khaliq (Yang Maha Pencipta)

Allah menciptakan lisan, suara, dan kemampuan membaca pada diri kita. Allah juga memerintahkan kita untuk membaca (Iqra').

الرَّزَّاق

Ar-Razzaq (Yang Maha Pemberi Rezeki)

Allah memberi rezeki berupa telinga untuk mendengar dan cerita-cerita yang penuh pelajaran yang bisa kita bagikan kepada orang lain.

الْمَلِك

Al-Malik (Yang Maha Merajai/Menguasai)

Allah mengatur segala sesuatu secara berurutan dan teratur, seperti pagi, siang, lalu malam yang datang silih berganti.

💡 Kaitan dengan Materi Hari Ini

Allah Al-Khaliq menciptakan lisan dan suara kita agar mampu membaca. Allah Ar-Razzaq memberi kita telinga dan cerita-cerita bermanfaat untuk dibagikan. Dan seperti Allah Al-Malik yang mengatur segala sesuatu secara berurutan, hari ini kita akan belajar membacakan cerita dengan urutan awal, tengah, dan akhir.

🤔 Pertanyaan Perenungan:

Allah Al-Khaliq menciptakan lisan dan suara kita serta memerintahkan kita untuk membaca. Menurutmu, mengapa membacakan cerita dengan suara yang jelas bisa membuat pendengar senang dan mudah paham?
Allah Ar-Razzaq memberi kita telinga untuk mendengar cerita. Bagaimana perasaanmu saat temanmu membacakan cerita dengan baik dan kamu mendengarkannya dengan penuh perhatian?
Allah Al-Malik mengatur segala sesuatu secara berurutan. Menurutmu, apa yang akan terjadi jika kita membacakan cerita mulai dari bagian akhir dulu, lalu awal, lalu tengah?

Soal Bahasa Indonesia Kelas 2 SD (Tingkat Sedang)

Materi: Tanda seru, kalimat perintah, larangan dan ajakan, kalimat informasi (teks dan gambar), kata depan “di”, imbuhan “di-”, dan alur cerita.

Nama: ……………………… Kelas: 2 Tanggal: ………………

A. Pilihan Ganda

Pilihlah jawaban yang paling tepat dengan memberi tanda silang (X) pada huruf a, b, c, atau d!

1. Kalimat yang memakai tanda seru dengan tepat adalah ….
a. Ibu memasak di dapur!
b. Awas, ada ular!
c. Adik sedang tidur!
d. Kakak membaca buku!

2. Tanda baca yang tepat untuk melengkapi kalimat “Wah, kuenya enak sekali…” adalah ….
a. .
b. ,
c. ?
d. !

3. Kalimat larangan ditunjukkan oleh kalimat ….
a. Ayo bermain bola!
b. Tolong ambilkan buku itu!
c. Jangan membuang sampah sembarangan!
d. Rina menyapu halaman.

4. Kalimat ajakan ditunjukkan oleh kalimat ….
a. Bawa buku itu ke sini!
b. Ayo kita belajar bersama!
c. Jangan berlari di kelas!
d. Ani sedang belajar.

5. Kalimat “Cuci tanganmu sebelum makan!” termasuk kalimat ….
a. perintah
b. larangan
c. ajakan
d. pertanyaan

6. Bacalah teks berikut!

Kucing adalah hewan berkaki empat. Tubuhnya berbulu halus. Kucing suka makan ikan.

Kalimat informasi yang sesuai dengan teks adalah ….
a. Kucing berkaki dua.
b. Kucing tidak berbulu.
c. Kucing suka makan ikan.
d. Kucing suka makan rumput.

7. (Gambar: seorang anak perempuan sedang menyiram bunga di taman.)
Kalimat informasi yang sesuai dengan gambar adalah ….
a. Anak itu sedang menyapu halaman.
b. Anak itu sedang menyiram bunga.
c. Anak itu sedang makan di taman.
d. Anak itu sedang bermain bola.

8. Penulisan kata depan “di” yang benar terdapat pada kalimat ….
a. Ibu membeli sayur dipasar.
b. Ibu membeli sayur di pasar.
c. Ibu membeli sayur di-pasar.
d. Ibu membeli sayur dI pasar.

9. Kalimat yang menggunakan imbuhan “di-” dengan benar adalah ….
a. Surat itu di tulis oleh Dina.
b. Surat itu di-tulis oleh Dina.
c. Surat itu ditulis oleh Dina.
d. Surat itu dI tulis oleh Dina.

10. Kalimat yang termasuk bagian awal cerita adalah ….
a. Pada suatu pagi, Rudi berangkat ke sekolah.
b. Tiba-tiba hujan turun dengan deras.
c. Rudi berlari mencari tempat berteduh.
d. Akhirnya, Rudi tiba di rumah dengan selamat.

B. Isian Singkat

Isilah titik-titik berikut dengan jawaban yang tepat!

1. Lengkapilah kalimat dengan tanda baca yang tepat!
“Tolong tutup pintu itu…”
Jawab: ………………

2. Ubahlah kalimat berikut menjadi kalimat larangan!
“Membuang sampah sembarangan.”
Jawab: ………………………………………………

3. Lengkapilah dengan di atau di- yang tepat!
Buku itu …taruh Adik … atas meja.
Jawab: ………………………………………………

4. (Gambar: seekor kupu-kupu hinggap di atas bunga merah.)
Tulislah satu kalimat informasi berdasarkan gambar tersebut!
Jawab: ………………………………………………

5. Cerita yang baik memiliki tiga bagian, yaitu awal, ……………, dan akhir.
Jawab: ………………

Kesimpulan

Hari ini kita belajar membacakan cerita dengan urutan awal, tengah, dan akhir, menggunakan suara yang jelas, jeda yang tepat pada tanda baca, dan intonasi yang sesuai isi cerita. Kita juga belajar menjadi pendengar yang baik. Seperti Allah Al-Malik yang mengatur segala sesuatu secara berurutan, mari kita membacakan cerita dengan runtut dan penuh semangat agar pendengar senang dan mudah memahaminya. 🌟

Kamis, 22 Oktober 2026

Kelas 2 Zubair bin Awwam "Matematika"

IDENTITAS

Nama Guru : Oktarina, S.Pd.

Mapel : Matematika

Hari / Tanggal : Kamis / 22 Oktober 2026

Fase / Kelas : A / 2 Zubair bin Awwam

Materi : Posisi Bangun Datar dan Bangun Ruang

Pertemuan : 25

🔺🟦⚪🎲

Bangun Datar dan Bangun Ruang

Matematika • Kelas 2 SD • Fase A

🎯 Capaian Pembelajaran (CP)

Peserta didik mampu mengenal berbagai bangun datar (segitiga, segi empat, dan segi banyak lainnya) dan bangun ruang (kubus, balok, bola, tabung, kerucut). Peserta didik juga mampu menyusun dan mengurai bangun, serta menentukan posisi benda di sekitarnya.

⭐ Tujuan Pembelajaran (TP)

TP Umum: Peserta didik mampu mengenal bangun datar dan bangun ruang, menemukan bentuknya di sekitar, menyusun (komposisi) dan menguraikan (dekomposisi) bangun, serta menentukan posisinya.

Pendekatan	Tujuan Pembelajaran
🧘 Mindful	Murid mengamati bentuk benda di sekitarnya dengan tenang dan teliti, lalu menyebutkan ciri-cirinya.
💡 Meaningful	Murid memahami bahwa benda sehari-hari tersusun dari bentuk geometri, dan mampu menggunakan kata posisi untuk menjelaskan letak benda.
🎉 Joyful	Murid senang berburu bentuk, melipat, menggunting, dan menyusun kepingan menjadi bangun baru.

🪜 Alur Tujuan Pembelajaran (ATP)

Mengenal bangun datar dan bentuk-bentuknya (segi banyak).
Mengenal bentuk di sekitar yang merupakan bangun datar.
Mengenal bangun ruang dan bentuk-bentuknya.
Mengenal bentuk di sekitar yang merupakan bangun ruang.
Menyusun bangun datar menjadi bangun baru (komposisi) dan menguraikannya (dekomposisi).
Menguraikan bangun ruang menjadi bangun datar penyusunnya.
Menentukan posisi bangun datar dan bangun ruang.

🧩 Model dan Metode Pembelajaran

Model: Discovery Learning dengan alur konkret, gambar, lalu simbol (nama bangun).

Metode: berburu bentuk di kelas, melipat dan menggunting kertas, menyusun kepingan (tangram), permainan posisi “Perintah Guru”, dan tanya jawab.

🤲 Pembukaan: Kebesaran Allah

Mari berdoa dan bersyukur dahulu. Allah memiliki nama-nama yang indah:

Al-Khaliq (Maha Pencipta): Allah menciptakan matahari yang bulat, sarang lebah yang berbentuk segi enam, dan bintang laut yang berbentuk segi lima.
Ar-Razzaq (Maha Pemberi Rezeki): Allah memberi rezeki dalam berbagai bentuk, misalnya jeruk yang bulat, roti yang persegi panjang, dan kardus berbentuk balok.
Al-Malik (Maha Merajai): Allah mengatur letak semua ciptaan-Nya dengan sempurna, seperti bulan di atas dan bumi di bawah.

Kaitannya dengan materi: Bentuk-bentuk yang kita pelajari adalah ciptaan Allah yang tersusun rapi. Dengan mengenalnya, kita belajar mensyukuri keindahan ciptaan-Nya.

Pertanyaan mendalam:

Mengapa menurutmu Allah menciptakan sarang lebah berbentuk segi enam, bukan bulat?
Bayangkan semua roda berbentuk persegi. Apa yang akan terjadi? Mengapa bentuk bulat bermanfaat?
Allah Al-Malik mengatur letak semuanya. Apa yang terjadi jika semua benda diletakkan sembarangan?

✅ Pemanasan: Benar atau Salah?

Ulang materi minggu lalu tentang pengukuran panjang. Tulis B (Benar) atau S (Salah).

1. Panjang meja dapat diukur dengan jengkal.

2. Meter dan sentimeter adalah satuan baku untuk panjang.

3. Ukuran jengkal semua orang pasti sama.

4. Penggaris dipakai untuk mengukur panjang benda.

5. 1 meter lebih pendek daripada 1 sentimeter.

Lihat kunci jawaban

1. Benar • 2. Benar • 3. Salah (ukuran jengkal tiap orang berbeda) • 4. Benar • 5. Salah (1 meter = 100 sentimeter)

🎬 Video Pembelajaran

Tontonlah video berikut dengan tenang. Perhatikan bentuk-bentuk yang disebutkan.

▶ Tonton di YouTube

Tautan mengarah ke hasil pencarian sesuai judul materi. Bapak/Ibu guru dapat mengganti dengan satu tautan video pilihan.

📚 Penjelasan Materi

1. Bangun datar dan segi banyak

Bangun datar adalah bangun yang rata, tidak bisa digenggam, dan hanya punya panjang serta lebar. Segi banyak adalah bangun datar tertutup yang sisinya berupa garis lurus. Nama segi banyak sesuai jumlah sisinya.

💡 Catatan: Lingkaran adalah bangun datar, tetapi bukan segi banyak karena tidak punya sisi lurus.

2. Bentuk bangun datar di sekitar kita

Bangun datar	Contoh benda
Persegi	Sapu tangan, ubin, jendela kecil
Persegi panjang	Papan tulis, pintu, buku tulis
Segitiga	Rambu peringatan, atap rumah (tampak depan)
Lingkaran	Uang koin, jam dinding, piring
Segi enam	Sarang lebah

3. Bangun ruang dan bentuknya

Bangun ruang adalah bangun yang punya ruang. Bisa dipegang dan punya panjang, lebar, dan tinggi.

Bangun ruang	Ciri-ciri	Contoh di sekitar
🎲 Kubus	6 sisi persegi yang sama	Dadu, kotak kado
📦 Balok	Sisinya persegi panjang	Kardus, lemari, buku
⚽ Bola	Bulat sempurna	Bola sepak, jeruk, kelereng
🥫 Tabung	2 lingkaran dan 1 sisi lengkung	Kaleng susu, gelas, drum
🍦 Kerucut	1 alas lingkaran dan 1 ujung runcing	Topi ulang tahun, cone es krim

💡 Beda datar dan ruang: Gambar persegi di kertas itu bangun datar. Dadu yang bisa kamu genggam itu bangun ruang.

4. Komposisi dan dekomposisi bangun datar

Komposisi artinya menggabungkan bangun menjadi bangun baru. Dekomposisi artinya memecah bangun menjadi bagian-bagian kecil.

2 segitiga yang sama digabung dapat menjadi 1 persegi atau 1 jajar genjang.
1 persegi panjang dapat dipotong menjadi 2 persegi atau 2 segitiga.
Bangun rumah-rumahan tersusun dari persegi (dinding) dan segitiga (atap).

5. Dekomposisi bangun ruang

Bangun ruang	Tersusun dari bangun datar
Kubus	6 persegi
Balok	Persegi panjang (dan kadang persegi)
Tabung	2 lingkaran dan 1 persegi panjang (selimut)
Kerucut	1 lingkaran dan 1 bentuk lengkung runcing

Coba buka kotak kardus. Kamu akan melihat bangun-bangun datar penyusunnya!

6. Posisi bangun datar dan bangun ruang

Kata posisi membantu kita menjelaskan letak benda:

⬆️ di atas	⬇️ di bawah	⬅️ di kiri	➡️ di kanan
di depan	di belakang	di samping	di antara

Contoh: Dari kiri ke kanan terdapat dadu 🎲, bola ⚽, dan kaleng 🥫. Bola berada di antara dadu dan kaleng. Dadu berada di kiri bola.

📝 Latihan: 10 Soal Pilihan Ganda

Pilihlah jawaban yang paling tepat!

1. Mudah
Bangun datar yang mempunyai 3 sisi dan 3 sudut adalah ....

persegi
segitiga
lingkaran
segi enam

2. Mudah
Sarang lebah madu berbentuk ....

persegi
segitiga
lingkaran
segi enam

3. Mudah
Dadu berbentuk ....

kubus
balok
bola
tabung

4. Sedang
Bangun datar yang tidak mempunyai sudut adalah ....

persegi
segitiga
lingkaran
persegi panjang

5. Sedang
Kaleng susu berbentuk tabung. Alas dan tutupnya berbentuk ....

persegi
lingkaran
segitiga
persegi panjang

6. Sedang
Dua persegi yang sama besar digabung menjadi ....

persegi panjang
segitiga
lingkaran
segi lima

7. Sedang
Jam dinding berada di atas papan tulis. Maka papan tulis berada di ... jam dinding.

atas
samping
bawah
belakang

8. Sukar
Sebuah persegi dipotong sepanjang garis miring dari sudut ke sudut. Hasilnya adalah ....

dua persegi
dua lingkaran
dua segi lima
dua segitiga

9. Sukar
Kubus tersusun dari ... bangun datar berbentuk persegi.

10. Sukar
Dari kiri ke kanan: kubus, bola, tabung. Posisi bola adalah ....

di sebelah kiri kubus
di antara kubus dan tabung
di sebelah kanan tabung
di atas kubus

🔑 Kunci Jawaban

1. B • 2. D • 3. A • 4. C • 5. B • 6. A • 7. C • 8. D • 9. A • 10. B

🌟 Pembelajaran Mendalam: Mindful, Meaningful, Joyful

Langkah Pembelajaran	Bagian
Berdoa, bersyukur, dan menarik napas dalam sebelum belajar	🧘 Mindful
Merenungkan pertanyaan mendalam tentang Al-Khaliq, Ar-Razzaq, Al-Malik	🧘 Mindful & 💡 Meaningful
Menjawab soal benar/salah dengan tenang dan teliti	🧘 Mindful
Menonton video lalu berburu bentuk di dalam kelas	🎉 Joyful
Mengamati dan mencocokkan benda sekitar dengan bangun datar dan bangun ruang	💡 Meaningful & 🧘 Mindful
Menggunting dan menyusun kertas menjadi bangun baru, lalu membongkar kotak kardus	🎉 Joyful & 💡 Meaningful
Bermain “Perintah Guru” dengan kata posisi	🎉 Joyful
Mengerjakan 10 soal dan refleksi “bentuk apa yang paling kusukai di sekitarku?”	🧘 Mindful & 💡 Meaningful

🏁 Kesimpulan

Bangun datar (persegi, persegi panjang, segitiga, segi lima, segi enam, lingkaran) bersifat rata. Segi banyak dinamai sesuai jumlah sisinya.
Bangun ruang (kubus, balok, bola, tabung, kerucut) dapat dipegang dan punya ruang.
Bangun dapat digabung (komposisi) dan dipecah (dekomposisi). Bangun ruang tersusun dari bangun datar.
Kata posisi seperti atas, bawah, kiri, kanan, dan di antara membantu menjelaskan letak benda.
Semua bentuk di sekitar kita adalah ciptaan Allah yang patut kita syukuri. 🌈

Rabu, 21 Oktober 2026

Kelas 2 Zubair bin Awwam "Seni Rupa"

IDENTITAS

Nama Guru : Oktarina, S.Pd.

Mapel : Seni Rupa

Hari / Tanggal : Rabu / 21 Oktober 2026

Fase / Kelas : A / 2 Zubair bin Awwam

Materi : Mengetahui Makna Menggambar Pemandangan dan Memahami Cara Menentukan Objek untuk Menggambar

Pertemuan : 12

🎨 Menggambar Pemandangan

Seni Rupa • Kelas 2 SD • Fase A

📘 Capaian Pembelajaran (CP)

Pada akhir Fase A, murid mampu mengenali dan menggambarkan unsur seni rupa (garis, bentuk, warna) dari hasil mengamati lingkungan sekitar, membuat karya dua dimensi dengan alat dan bahan sederhana, serta menceritakan karyanya dengan percaya diri.

🎯 Tujuan Pembelajaran (TP)

TP Umum: Murid mengetahui makna menggambar pemandangan dan memahami cara menentukan objek untuk menggambar.

🧘 Mindful: Murid mengamati alam sekitar dengan tenang dan penuh perhatian, lalu menyebutkan minimal 3 objek yang ia lihat.
💡 Meaningful: Murid menjelaskan bahwa menggambar pemandangan adalah cara mensyukuri ciptaan Allah, dan menentukan objek utama serta objek pendukung dengan benar.
😄 Joyful: Murid senang dan percaya diri memilih objek favoritnya dan menceritakan alasannya.

🗺️ Alur Tujuan Pembelajaran (ATP)

Murid mengingat kembali karya cetak (makna, teknik, alat dan media).
Murid mengamati dan menyebutkan contoh pemandangan alam.
Murid menjelaskan makna menggambar pemandangan dengan kata sendiri.
Murid menentukan objek utama, pendukung, dan latar untuk gambarnya.
Murid menceritakan alasan memilih objek dan merasa bersyukur.

🧩 Model dan Metode Pembelajaran

Model: Discovery Learning (belajar menemukan sendiri) dengan pendekatan Pembelajaran Mendalam.
Metode: tanya jawab, pengamatan, demonstrasi, diskusi pasangan, dan penugasan.

🕌 Pembukaan: Kebesaran Allah

Berdoa bersama, lalu guru bercerita:

Al-Khaliq (Maha Pencipta): Allah menciptakan gunung, sawah, laut, dan langit.
Ar-Razzaq (Maha Pemberi Rezeki): Allah memberi kita padi, buah, air, dan udara segar dari alam.
Al-Malik (Maha Merajai): Allah memiliki dan mengatur seluruh alam.

Kaitan hari ini: Pemandangan yang akan kita gambar adalah ciptaan, rezeki, dan milik Allah. Menggambarnya berarti kita memperhatikan dan bersyukur.

Pertanyaan mendalam:

Kalau Allah Maha Pencipta, apa ciptaan Allah yang paling kamu sukai di alam? Mengapa?
Apa rezeki dari alam yang kamu nikmati setiap hari?
Bagaimana perasaanmu saat melihat gunung atau sawah yang indah?
Bagaimana cara kita menjaga alam yang Allah titipkan?

✅ Pemanasan: 5 Soal Benar/Salah

Materi pertemuan lalu: Karya Cetak. Tulis B (Benar) atau S (Salah).

Karya cetak dibuat dengan menekan cetakan yang diberi tinta atau cat ke kertas.
Karya cetak hanya dapat dibuat satu kali saja.
Kentang dapat dipakai sebagai cetakan (stempel).
Tinta atau cat, cetakan, dan kertas adalah alat serta media membuat karya cetak.
Pelepah pisang tidak bisa dipakai untuk membuat cetakan.

Kunci: 1 B, 2 S, 3 B, 4 B, 5 S.

📺 Video Pembelajaran

Tonton video tentang menggambar pemandangan untuk anak SD:
▶️ Klik di sini untuk mencari video "Menggambar Pemandangan Anak SD" di YouTube

Catatan guru: pilih satu video yang sesuai, lalu ganti tautan di atas dengan tautan video pilihan Bapak/Ibu.

📖 Penjelasan Materi

1. Apa itu Menggambar Pemandangan?

Pemandangan adalah keindahan alam yang kita lihat, misalnya gunung, sawah, pantai, sungai, dan taman. Menggambar pemandangan berarti menuangkan apa yang kita lihat dan rasakan dari alam ke atas kertas. Bukan hanya meniru, tetapi juga bercerita tentang keindahan alam dan rasa syukur kita.

2. Bagian-bagian Pemandangan

Depan: objek dekat, digambar lebih besar.
Tengah: objek sedang, digambar ukuran sedang.
Belakang (latar): langit, awan, matahari, gunung, digambar lebih kecil.

3. Cara Menentukan Objek untuk Menggambar

Pilih tema. Contoh: gunung, sawah, pantai, atau taman.
Amati atau ingat. Lihat sekitar atau bayangkan tempat yang kamu suka.
Tentukan objek utama. Ini yang paling penting, gambar paling besar. Contoh: pohon kelapa.
Tambahkan objek pendukung. Contoh: rumah, jalan, burung, perahu.
Lengkapi latar. Langit, awan, matahari, gunung.
Pilih yang mudah dan kamu kenal. Jangan terlalu banyak supaya gambar tidak penuh sesak.

Tips: Letakkan kertas mendatar. Mulai dari objek utama dengan pensil, lalu mewarnai. Objek yang cocok dengan temanya: pantai (pasir, ombak, perahu), sawah (padi, petani, gubuk).

📝 10 Soal Pilihan Ganda

Dari mudah ke sukar. Pilih jawaban yang paling benar.

Menggambar pemandangan berarti menggambar ....
A. wajah teman B. alam yang kita lihat C. huruf D. angka
Contoh pemandangan alam adalah ....
A. meja B. sepeda C. lemari D. gunung dan sawah
Benda yang ada di langit adalah ....
A. matahari B. pohon C. rumah D. perahu
Langkah pertama sebelum menggambar adalah ....
A. mewarnai B. menghapus C. menentukan tema dan objek D. mengumpulkan gambar
Kertas untuk menggambar pemandangan biasanya diletakkan ....
A. berdiri B. mendatar C. dilipat D. digulung
Objek yang dekat dengan kita digambar ....
A. lebih besar B. lebih kecil C. tidak digambar D. sama kecil dengan gunung
Objek yang tepat untuk gambar pantai adalah ....
A. salju dan beruang B. gedung tinggi C. mobil balap D. pasir, ombak, dan perahu
Agar gambar tidak penuh sesak, sebaiknya kita ....
A. menggambar semua objek kecil-kecil B. menggambar sebanyak mungkin C. memilih objek utama dan beberapa objek pendukung D. tidak memakai objek
Rina ingin menggambar suasana desa. Objek utama yang paling cocok adalah ....
A. petak sawah dengan petani B. kapal selam C. pesawat luar angkasa D. es di kutub
Makna menggambar pemandangan yang paling tepat adalah ....
A. menyalin gambar tanpa berpikir B. berlomba paling cepat C. mewarnai tanpa tahu gambarnya D. mengungkapkan rasa kagum dan syukur atas alam ciptaan Allah

🔑 Kunci Jawaban

1 B • 2 D • 3 A • 4 C • 5 B • 6 A • 7 D • 8 C • 9 A • 10 D

🌈 Mindful, Meaningful, dan Joyful dalam Pembelajaran

Langkah	Kategori
Berdoa dan menarik napas tenang sebelum belajar	🧘 Mindful
Mengamati alam atau gambar pemandangan dengan hening	🧘 Mindful
Kebesaran Allah (Al-Khaliq, Ar-Razzaq, Al-Malik) dan pertanyaan mendalam	💡 Meaningful
Menentukan objek utama dari pengalaman sendiri	💡 Meaningful
Soal benar/salah dengan tepuk tangan atau gerakan	😄 Joyful
Menonton video dan bercerita tentang objek favorit	😄 Joyful

🌟 Kesimpulan

Menggambar pemandangan berarti menuangkan keindahan alam ciptaan Allah ke dalam gambar sebagai wujud syukur. Untuk menentukan objek, pilih tema, amati, tentukan objek utama, tambah objek pendukung dan latar, lalu pilih objek yang mudah dan tidak terlalu banyak. Ayo menggambar dan bersyukur! 🎨🌳☀️