Kelas 2 Zubair bin Awwam "Sumatif Harian 2 - Seni Rupa"

IDENTITAS

Nama Guru            : Oktarina, S.Pd.

Mata Pelajaran      : Seni Rupa

Hari / Tanggal        : Jumat / 18 September 2026

Fase / Kelas           : A / 2 Zubair bin Awwam

Materi                     : Sumatif Harian 2

Pertemuan             : 9

🎨🖍️✂️📏🌈

Ayo Berlatih Mengenal Warna!

Seni Rupa • Bab 1 Sub B: Warna • Kelas 2 SD, Semester I

🎯Capaian Pembelajaran (CP)

Pada akhir Fase A, peserta didik mampu mengamati dan mengenali unsur-unsur rupa (garis, bentuk, dan warna) yang ada pada dirinya, benda-benda di sekitar, alam, serta karya seni rupa. Peserta didik mampu menggunakan alat dan bahan berkarya seni rupa secara aman, mencoba menciptakan karya sederhana menggunakan unsur rupa yang dikenalnya, serta mampu menceritakan dan merefleksikan pengalaman berkarya diri sendiri dengan bimbingan guru.

🧭Tujuan Pembelajaran (TP)

• Peserta didik dapat mengenali unsur rupa (warna) pada benda-benda di sekitar dan karya seni rupa.
• Peserta didik dapat menyebutkan warna primer, warna sekunder, dan warna netral beserta contohnya.
• Peserta didik dapat mengenal dan menguji coba alat/bahan berkarya (penggaris, gunting, krayon/pewarna).
• Peserta didik dapat menceritakan hasil pencampuran warna dan manfaatnya dalam berkarya.
• Peserta didik dapat merefleksikan dan mengapresiasi karya diri sendiri.

🪜Alur Tujuan Pembelajaran (ATP)

1. Mengamati berbagai alat berkarya seni rupa (penggaris, gunting, krayon) melalui benda nyata/gambar.
2. Mengenal bahan pembuat penggaris (plastik, kayu, besi/logam) dan bentuk-bentuk penggaris (lurus, segitiga).
3. Berlatih menggunakan gunting dan penggaris dengan cara yang aman dan benar.
4. Mengenal tiga warna primer (merah, kuning, biru) melalui pengamatan benda sekitar.
5. Mencoba mencampur dua warna primer menggunakan krayon/cat air untuk menemukan warna sekunder.
6. Mengenal warna netral (putih, hitam, abu-abu) dan bedanya dengan warna primer/sekunder.
7. Mengelompokkan benda-benda di sekitar berdasarkan warnanya (primer/sekunder/netral).
8. Menceritakan manfaat mencampur warna dan pengalaman berkarya menggunakan warna.
9. Merefleksikan dan menilai kesesuaian warna karya sendiri dengan warna benda di kenyataan.

🧑‍🏫Metode & Media Pembelajaran

Aspek	Keterangan
Metode	Tanya jawab, pengamatan langsung, demonstrasi (mencampur warna), praktik/eksperimen warna, diskusi kelompok kecil, dan permainan tebak warna.
Media & Alat	Krayon/cat air & kuas, kertas gambar, roda warna (color wheel) sederhana, gunting & penggaris (plastik/kayu), kartu gambar benda-benda berwarna (buah, langit, daun), serta contoh karya seni rupa anak.
Penilaian	Latihan soal tertulis (pilihan ganda & isian singkat) dan unjuk kerja mencampur warna.

🌈Yuk, Ingat Lagi!

Warna primer adalah warna dasar. Jika dua warna primer dicampur, lahirlah warna sekunder!

Merah (primer)

Kuning (primer)

Biru (primer)

Oranye (sekunder)

Hijau (sekunder)

Ungu (sekunder)

Abu-abu (netral)

+=Oranye

+=Hijau

+=Ungu

✏️Latihan Soal Bagian I – Pilihan Ganda

Petunjuk: Lingkari huruf A, B, C, atau D pada jawaban yang paling tepat!

1. Benda yang gunanya untuk menggunting/memotong kertas saat membuat karya seni disebut…
   • A. Penggaris
   • B. Krayon
   • C. Gunting
   • D. Kuas
2. Alat yang digunakan untuk mengukur panjang benda dan membuat garis lurus adalah…
   • A. Gunting
   • B. Penggaris
   • C. Krayon
   • D. Penghapus
3. Salah satu contoh alat pewarna yang sering dipakai anak-anak untuk mewarnai gambar adalah…
   • A. Krayon
   • B. Palu
   • C. Gergaji
   • D. Sapu
4. Penggaris dapat dibuat dari berbagai bahan. Berikut yang bukan bahan pembuat penggaris adalah…
   • A. Plastik
   • B. Kayu
   • C. Besi/logam
   • D. Kapas
5. Penggaris yang bentuknya segitiga biasanya digunakan untuk membuat…
   • A. Warna baru
   • B. Sudut
   • C. Lingkaran
   • D. Potongan kertas
6. Sebelum memakai gunting, sikap yang aman adalah…
   • A. Berlari sambil membawa gunting
   • B. Mengarahkan gunting ke teman
   • C. Memegang gunting sesuai fungsinya dan hati-hati
   • D. Melempar gunting ke meja
7. Warna merah, kuning, dan biru disebut kelompok warna…
   • A. Sekunder
   • B. Netral
   • C. Primer
   • D. Pastel
8. Warna yang terbentuk dari campuran dua warna primer disebut warna…
   • A. Primer
   • B. Sekunder
   • C. Netral
   • D. Gelap
9. Jika warna merah dicampur warna kuning, warna yang dihasilkan adalah…
   • A. Hijau
   • B. Ungu
   • C. Oranye
   • D. Cokelat
10. Jika warna kuning dicampur warna biru, warna yang dihasilkan adalah…
    • A. Hijau
    • B. Oranye
    • C. Ungu
    • D. Merah muda
11. Jika warna merah dicampur warna biru, warna yang dihasilkan adalah…
    • A. Hijau
    • B. Oranye
    • C. Ungu
    • D. Kuning
12. Warna putih, hitam, dan abu-abu termasuk kelompok warna…
    • A. Primer
    • B. Sekunder
    • C. Netral
    • D. Pelangi
13. Buah semangka, tomat, dan cabai merah termasuk contoh benda berwarna…
    • A. Kuning
    • B. Merah
    • C. Hijau
    • D. Biru
14. Jagung, lemon, dan pisang matang biasanya berwarna…
    • A. Biru
    • B. Ungu
    • C. Kuning
    • D. Abu-abu
15. Daun dan rumput yang segar biasanya berwarna…
    • A. Hijau
    • B. Oranye
    • C. Merah
    • D. Hitam
16. Pernyataan: "Warna hijau dihasilkan dari campuran warna kuning dan biru." Pernyataan ini…
    • A. Salah, karena hijau warna primer
    • B. Benar, karena hijau warna sekunder
    • C. Salah, karena hijau dari merah dan kuning
    • D. Benar, karena hijau warna netral
17. Sinta menggambar taman, lalu ia mewarnai langit dengan warna hijau dan rumput dengan warna biru. Gambar Sinta…
    • A. Sudah sesuai kenyataan
    • B. Sudah benar karena bebas memilih warna
    • C. Belum sesuai, seharusnya langit biru dan rumput hijau
    • D. Belum sesuai karena warnanya terlalu terang
18. Warna hijau termasuk warna sekunder karena…
    • A. Berasal dari satu warna saja
    • B. Dihasilkan dari campuran dua warna primer
    • C. Termasuk warna gelap
    • D. Warna dasar
19. Anggur ungu, pisang kuning, dan apel merah. Jika dikelompokkan warnanya, pengelompokan yang tepat adalah…
    • A. Ketiganya warna primer
    • B. Pisang dan apel warna primer, anggur warna sekunder
    • C. Ketiganya warna sekunder
    • D. Anggur dan apel warna netral
20. Salah satu manfaat belajar mencampur warna adalah…
    • A. Karya menjadi cepat rusak
    • B. Karya menjadi lebih indah dan warnanya beragam
    • C. Karya menjadi lebih cepat kering
    • D. Warna karya menjadi pudar

📝Latihan Soal Bagian II – Isian Singkat

Petunjuk: Isilah titik-titik di bawah ini dengan jawaban yang tepat dan singkat!

1. Sebutkan dua alat yang biasa dipakai untuk membuat karya seni rupa selain krayon!
   
2. Apa fungsi penggaris saat membuat gambar atau karya seni?
   
3. Sebutkan satu jenis penggaris berdasarkan bahannya dan satu jenis berdasarkan bentuknya!
   
4. Tuliskan tiga warna yang termasuk warna primer!
   
5. Warna oranye, hijau, dan ungu termasuk ke dalam kelompok warna…
   
6. Sebutkan tiga warna yang termasuk kelompok warna netral!
   
7. Jika warna merah dicampur warna kuning, warna apa yang muncul?
   
8. Jika warna kuning dicampur warna biru, warna apa yang muncul?
   
9. Jika warna merah dicampur warna biru, warna apa yang muncul?
   
10. Sebutkan satu contoh benda di sekitarmu yang berwarna kuning!
    
11. Sebutkan satu contoh benda di sekitarmu yang berwarna merah!
    
12. Sebutkan satu contoh benda di sekitarmu yang berwarna hijau!
    
13. Langit yang cerah pada siang hari biasanya berwarna…
    
14. Awan biasanya berwarna…
    
15. Warna hijau termasuk kelompok warna sekunder karena berasal dari campuran warna… dan …
    
16. Jika kamu melihat gambar matahari berwarna biru, apakah itu sudah sesuai kenyataan? Jelaskan alasannya!
    
17. Tuliskan satu manfaat mempelajari cara mencampur warna dalam berkarya seni!
    
18. Ceritakan secara singkat bagaimana cara memegang dan menggunakan gunting dengan aman!
    
19. Menurutmu, mengapa kita perlu mengenal berbagai alat (media) sebelum mulai membuat karya seni?
    
20. Sebutkan satu warna kesukaanmu, lalu jelaskan termasuk kelompok warna apa (primer/sekunder/netral)!
    

🔑Kunci Jawaban

Bagian I – Pilihan Ganda

1C

2B

3A

4D

5B

6C

7C

8B

9C

10A

11C

12C

13B

14C

15A

16B

17C

18B

19B

20B

Bagian II – Isian Singkat (contoh jawaban)

• Penggaris dan gunting
• Membuat garis lurus / mengukur panjang benda
• Penggaris kayu (bahan), penggaris segitiga (bentuk)
• Merah, kuning, biru
• Warna sekunder
• Putih, hitam, abu-abu
• Oranye
• Hijau
• Ungu
• Pisang / jagung / lemon (jawaban dapat bervariasi)
• Apel / tomat / semangka (jawaban dapat bervariasi)
• Daun / rumput (jawaban dapat bervariasi)
• Biru
• Putih
• Kuning dan biru
• Belum sesuai, karena matahari sebenarnya berwarna kuning/oranye
• Karya menjadi lebih indah dan warnanya beragam
• Memegang gagang gunting, mata gunting menghadap ke bawah/menjauhi tubuh, hati-hati saat memotong
• Agar dapat berkarya dengan aman dan hasil karyanya lebih maksimal
• Jawaban sesuai warna kesukaan siswa (disesuaikan kelompok warnanya)

KESIMPULAN

Dalam membuat karya seni rupa, kita mengenal berbagai alat seperti penggaris, gunting, dan krayon yang harus digunakan dengan hati-hati dan aman. Warna dasar yang disebut warna primer (merah, kuning, biru) jika dicampur akan menghasilkan warna sekunder (oranye, hijau, ungu). Selain itu ada juga warna netral (putih, hitam, abu-abu). Dengan mengenal alat dan warna, anak-anak dapat membuat karya seni yang lebih indah, sesuai kenyataan, dan penuh kreativitas. 🎨✨

Latihan Soal Seni Rupa Bab 1 Sub B – Warna • Kelas 2 SD Semester I
Selamat berlatih, semangat belajar! 🌟

Kelas 2 Zubair bin Awwam "Matematika"

IDENTITAS

Nama Guru            : Oktarina, S.Pd.

Mapel                     : Matematika

Hari / Tanggal        : Kamis / 17 September 2026

Fase / Kelas           : A / 2 Zubair bin Awwam

Materi                     : Mengenal Bentuk di Sekitar yang Merupakan Bangun Datar

Pertemuan             : 18

📐 Mengenal Bentuk di Sekitar yang
Merupakan Bangun Datar

Matematika  •  Kelas 2 SD  •  Pertemuan Hari Ini

🎯 Capaian Pembelajaran (CP)

Pada akhir Fase A, peserta didik dapat mengenal berbagai bangun datar (segitiga, segiempat, segibanyak, lingkaran) dan bangun ruang (balok, kubus, kerucut, bola), serta mampu mengaitkan bentuk-bentuk tersebut dengan benda-benda konkret yang ada di lingkungan sekitarnya.

🎯 Tujuan Pembelajaran (TP Umum)

Melalui kegiatan mengamati, bertanya jawab, dan berdiskusi, peserta didik dapat mengenal bentuk-bentuk benda di sekitar yang merupakan bangun datar (lingkaran, segitiga, persegi, dan persegi panjang) dengan tepat.

🌿 Tujuan Pembelajaran Bermakna (Mindful, Meaningful, Joyful)

MINDFUL Peserta didik mampu mengamati dengan penuh kesadaran bentuk benda-benda di sekitarnya, lalu menghubungkannya dengan bangun datar yang telah dipelajari sebelumnya.

MEANINGFUL Peserta didik memahami bahwa Allah SWT menciptakan aneka bentuk pada benda di alam semesta dengan penuh manfaat bagi kehidupan manusia, sehingga tumbuh rasa syukur dalam belajar.

JOYFUL Peserta didik merasa senang dan bersemangat menemukan serta menyebutkan bentuk bangun datar pada benda sekitar melalui video, gambar, dan permainan "Tebak Bentuk".

🧭 Alur Tujuan Pembelajaran (ATP)

Tahap	Kegiatan
1	Mengingat kembali bangun datar dan segi banyak (apersepsi)
2	Mengamati video dan gambar benda-benda di sekitar
3	Mengidentifikasi bentuk bangun datar pada benda konkret
4	Mengelompokkan benda berdasarkan bentuk bangun datarnya
5	Menyimpulkan hubungan bentuk benda dengan bangun datar
6	Mengerjakan latihan soal evaluasi

🧩 Model dan Metode Pembelajaran

Model: Problem Based Learning (PBL) dipadukan dengan pendekatan Pembelajaran Mendalam (Deep Learning) — mindful, meaningful, joyful.

Metode: Pengamatan langsung, tanya jawab, diskusi kelompok, permainan edukatif "Tebak Bentuk", dan penugasan mandiri.

---

🌙 Pembukaan: Mengenal Kebesaran Allah

Anak-anak yang saleh dan salehah, coba perhatikan sekeliling kalian sekarang. Ada jam dinding, buku, papan tulis, dan rambu-rambu di jalan. Semua benda itu memiliki bentuk yang berbeda-beda, indah, dan teratur. Siapakah yang menciptakan semua itu?

🕋 Al-Khaliq (Maha Pencipta) — Allah SWT menciptakan segala benda di alam semesta dengan bentuk yang beraneka ragam: ada yang bulat, segitiga, kotak, dan panjang. Tidak ada satu pun bentuk yang tercipta secara kebetulan.

🍚 Ar-Razzaq (Maha Pemberi Rezeki) — Allah menjadikan benda-benda berbentuk itu bermanfaat bagi manusia. Piring berbentuk lingkaran memudahkan kita makan, buku berbentuk persegi panjang memudahkan kita belajar, dan rambu segitiga menjaga keselamatan kita di jalan.

👑 Al-Malik (Maha Merajai) — Allah mengatur setiap bentuk dengan begitu rapi: sisi yang lurus, sudut yang teratur, semuanya berjalan sesuai aturan-Nya, sama seperti bangun datar yang memiliki sisi dan sudut yang teratur.

🤔 Pertanyaan Mendalam untuk Direnungkan:

1. Mengapa Allah menciptakan benda-benda dengan bentuk yang berbeda-beda, bukan bentuk yang sama semua? Apa yang akan terjadi jika semua benda di dunia berbentuk sama?

2. Bagaimana cara kita bersyukur atas nikmat mata yang bisa melihat dan mengenali indahnya bentuk-bentuk ciptaan Allah di sekitar kita?

---

🔁 Yuk, Ingat Lagi! (Materi Sebelumnya)

Sebelum belajar materi baru, jawablah BENAR atau SALAH untuk soal tentang Mengenal Bangun Datar dan Bentuk-Bentuknya (Segi Banyak) berikut ini ya!

1. Segitiga memiliki 3 sisi dan 3 sudut. (Benar / Salah)

2. Lingkaran termasuk salah satu bentuk segi banyak. (Benar / Salah)

3. Segi lima memiliki 5 sisi dan 5 sudut. (Benar / Salah)

4. Persegi dan persegi panjang termasuk kelompok segi empat. (Benar / Salah)

5. Segi banyak adalah bangun datar yang dibatasi oleh garis lengkung. (Benar / Salah)

✅ Kunci Jawaban Soal Review:

1. Benar

2. Salah

3. Benar

4. Benar

5. Salah

---

📚 Materi Hari Ini

Ringkasan singkat: Bangun datar tidak hanya ada di buku pelajaran, tetapi juga ada di sekeliling kita! Banyak benda di rumah, sekolah, dan jalan yang bentuknya sama dengan bangun datar yang sudah kita pelajari, seperti lingkaran, segitiga, persegi, dan persegi panjang.

🎬 Tonton video pembelajaran berikut ini bersama-sama, yuk!

Penjelasan Lengkap

Bangun datar adalah bentuk yang memiliki sisi dan sudut (kecuali lingkaran) dan digambar pada permukaan datar. Banyak benda di sekitar kita ternyata memiliki bentuk yang sama dengan bangun datar. Ayo kita amati satu per satu!

🔵 Lingkaran

Jam dinding, piring, roda

🔺 Segitiga

Rambu lalu lintas, topi pesta

⬛ Persegi

Ubin lantai, papan catur

▭ Persegi Panjang

Buku, pintu, papan tulis

Ayo amati ciri-cirinya:

Bangun Datar	Ciri-Ciri	Contoh Benda
Lingkaran	Tidak bersisi lurus, bentuknya bulat	Jam dinding, piring, roda sepeda, uang koin
Segitiga	3 sisi dan 3 sudut	Rambu lalu lintas, topi ulang tahun, atap rumah
Persegi	4 sisi sama panjang dan 4 sudut siku-siku	Ubin lantai, papan catur, kotak tisu
Persegi Panjang	2 pasang sisi sama panjang, 4 sudut siku-siku	Buku, pintu, papan tulis, meja

Dengan mengenali bentuk-bentuk ini, kita jadi lebih peka dan bersyukur bahwa Allah menciptakan benda-benda di sekitar kita dengan bentuk yang beraneka ragam dan bermanfaat.

---

✏️ Latihan Soal Pilihan Ganda

Ayo kerjakan 10 soal berikut. Tingkat kesukaran soal semakin meningkat dari mudah ke sukar!

1. Jam dinding di rumah Budi berbentuk ...

A. Segitiga   B. Lingkaran   C. Persegi   D. Persegi panjang

2. Buku tulis Ani berbentuk ...

A. Lingkaran   B. Segitiga   C. Persegi panjang   D. Segi lima

3. Rambu lalu lintas "Awas, Ada Anak Sekolah!" berbentuk ...

A. Segitiga   B. Lingkaran   C. Persegi   D. Persegi panjang

4. Ubin lantai kelas berbentuk persegi karena memiliki ciri ...

A. 4 sisi sama panjang dan 4 sudut siku-siku   B. 3 sisi sama panjang   C. Tidak memiliki sudut   D. 2 sisi panjang dan 2 sisi pendek

5. Perhatikan benda berikut: piring, uang koin, dan roda sepeda. Ketiga benda tersebut sama-sama berbentuk ...

A. Segitiga   B. Persegi   C. Lingkaran   D. Segi lima

6. Pintu rumah dan papan tulis memiliki bentuk yang sama, yaitu ...

A. Lingkaran   B. Segitiga   C. Persegi   D. Persegi panjang

7. Manakah pasangan benda berikut yang SEMUANYA berbentuk segitiga?

A. Topi ulang tahun dan rambu lalu lintas segitiga   B. Jam dinding dan bola   C. Buku dan pintu   D. Piring dan uang koin

8. Dina melihat sebuah kotak kado. Sisi depan kotak kado itu berbentuk persegi panjang. Pernyataan yang benar tentang bentuk tersebut adalah ...

A. Memiliki 4 sisi sama panjang dan 4 sudut siku-siku   B. Memiliki 2 pasang sisi sama panjang dan 4 sudut siku-siku   C. Memiliki 3 sisi dan 3 sudut   D. Tidak memiliki sudut

9. Perhatikan tiga benda ini: rambu lalu lintas, buku, dan jam dinding. Jika dikelompokkan berdasarkan jumlah sisinya, benda manakah yang TIDAK memiliki sisi lurus?

A. Rambu lalu lintas   B. Buku   C. Jam dinding   D. Ubin lantai

10. Lala mengamati layang-layang yang diterbangkan kakaknya. Layang-layang itu memiliki 4 sisi, namun panjang sisinya tidak semuanya sama, serta memiliki 4 sudut. Bangun datar apakah yang paling sesuai dengan bentuk layang-layang tersebut?

A. Lingkaran   B. Segitiga   C. Persegi   D. Layang-layang (segi empat khusus)

✅ Kunci Jawaban Latihan Soal:

1. B	2. C	3. A	4. A	5. C
6. D	7. A	8. B	9. C	10. D

---

🌈 Jejak Pembelajaran Mendalam

MINDFUL Terlihat pada kegiatan mengingat kembali materi sebelumnya (soal benar/salah), serta saat peserta didik diajak mengamati benda-benda nyata di sekitar mereka dengan penuh kesadaran dan fokus.

MEANINGFUL Terlihat pada kegiatan pembukaan yang mengaitkan bentuk-bentuk benda dengan sifat Allah Al-Khaliq, Ar-Razzaq, dan Al-Malik, sehingga peserta didik memahami makna belajar bangun datar dalam kehidupan sehari-hari dan tumbuh rasa syukur.

JOYFUL Terlihat pada kegiatan menonton video pembelajaran, mengamati ilustrasi berwarna, serta mengerjakan latihan soal dengan suasana yang menyenangkan dan tidak membebani.

---

🌟 Kesimpulan

Bangun datar seperti lingkaran, segitiga, persegi, dan persegi panjang ternyata tidak hanya ada di buku pelajaran, tetapi juga ada di sekitar kita: pada jam dinding, rambu lalu lintas, buku, dan ubin lantai. Dengan mengenali bentuk-bentuk ini, kita belajar untuk lebih jeli mengamati lingkungan sekitar sekaligus bersyukur kepada Allah SWT yang telah menciptakan (Al-Khaliq), memberi manfaat (Ar-Razzaq), dan mengatur (Al-Malik) setiap bentuk ciptaan-Nya dengan begitu sempurna dan teratur.