Kelas 2 Zubair bin Awwam "Pendidikan Pancasila"

 IDENTITAS

Nama Guru            : Oktarina, S.Pd.

Mata Pelajaran      : Pendidikan Pancasila 

Hari / Tanggal        : Senin / 2 November 2026

Fase / Kelas           : A / 2 Zubair bin Awwam

Materi                     : Mengidentifikasi Sikap Memahami Aturan dan Mengidentifikasi Sikap Tidak Taat Mematuhi Aturan

Pertemuan             : 15

Pendidikan Pancasila • Kelas 2 SD

Aku Anak Taat Aturan

🚦📏🌟

Materi: Mengidentifikasi Sikap Memahami Aturan dan Sikap Tidak Taat Mematuhi Aturan

🎯 Capaian Pembelajaran (CP)

Pada akhir Fase A (Kelas 1–2), peserta didik mampu mengenal aturan di rumah, sekolah, dan lingkungan sekitar, membedakan sikap patuh dan tidak patuh terhadap aturan, serta membiasakan perilaku tertib sebagai wujud pengamalan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari.

📌 Tujuan Pembelajaran (TP)

TP Umum: Peserta didik mampu mengidentifikasi sikap memahami aturan dan sikap tidak taat mematuhi aturan.

TP Khusus (Deep Learning):

• 🧘 Mindful: Dengan tenang dan penuh perhatian, murid menyimak penjelasan serta video tentang aturan, lalu menyebutkan 3 contoh aturan di rumah dan sekolah.
• 💡 Meaningful: Murid membedakan sikap memahami aturan dan sikap tidak taat aturan dari cerita dan pengalamannya sendiri, serta menjelaskan akibat yang ditimbulkan.
• 🎉 Joyful: Dengan gembira lewat permainan "Lampu Hijau–Merah" dan bermain peran, murid menunjukkan contoh sikap yang benar terhadap aturan.

🧭 Alur Tujuan Pembelajaran (ATP)

Alur	Tujuan
1	Menyebutkan pengertian aturan dan contoh aturan di rumah, sekolah, dan jalan.
2	Mengidentifikasi sikap memahami aturan (mendengarkan, bertanya, mengikuti).
3	Mengidentifikasi sikap tidak taat aturan beserta akibatnya.
4	Membedakan dan memperagakan sikap taat dan tidak taat aturan, lalu berkomitmen menjadi anak tertib.

🧩 Model / Metode Pembelajaran

• Model: Contextual Teaching and Learning (CTL), karena materi dekat dengan kehidupan murid.
• Metode: bercerita, tayangan video, tanya jawab, permainan "Lampu Hijau–Merah", bermain peran (role play), dan Think–Pair–Share.

🕌 Pembukaan: Allah Maha Teratur

Anak-anak, mari tarik napas dalam… hembuskan pelan… lalu berdoa bersama sebelum belajar. 🤲

• Al-Khaliq (Maha Pencipta): Allah menciptakan matahari, bulan, dan bumi dengan aturan yang rapi. Pagi dan malam datang tepat waktu. Kita pun belajar tertib dengan mengikuti aturan.
• Ar-Razzaq (Maha Pemberi Rezeki): Allah memberi kita makanan, sekolah, dan teman. Cara bersyukur adalah dengan menjaga aturan. Contohnya, mencuci tangan sebelum makan dan merapikan peralatan sekolah.
• Al-Malik (Maha Merajai): Allah adalah Raja yang memiliki aturan terbaik. Aturan itu untuk kebaikan kita. Aturan di rumah dan sekolah juga dibuat agar kita selamat dan nyaman.

Kaitannya hari ini: Allah menciptakan alam dengan teratur. Maka kita belajar menjadi anak yang paham dan taat aturan. 💚

🎬 Video Pembelajaran

Yuk, tonton video tentang aturan di rumah dan sekolah untuk anak SD:

▶ Tonton Video: Aturan di Rumah dan Sekolah (YouTube)

📖 Penjelasan Materi

1. Apa itu aturan? 📏

Aturan adalah pedoman tentang apa yang boleh dan tidak boleh dilakukan. Aturan dibuat agar kita aman, tertib, dan nyaman.

Tempat	Contoh Aturan
🏠 Rumah	Membantu orang tua, tidur tepat waktu, merapikan mainan
🏫 Sekolah	Memakai seragam, tidak berlari di kelas, mengangkat tangan sebelum bicara
🚦 Jalan	Berhenti saat lampu merah, menyeberang di zebra cross

2. Sikap memahami aturan ✅

Memahami aturan berarti tahu aturannya, tahu alasannya, lalu mau melakukannya. Contohnya:

• 👂 Mendengarkan guru ketika menjelaskan aturan.
• 🙋 Bertanya jika belum paham.
• 🧹 Piket kelas sesuai jadwal.
• 🧍 Antre dengan tertib.
• 🗣️ Mengingatkan teman dengan sopan dan baik.

Akibatnya: kita aman, teman senang, dan kelas nyaman.

3. Sikap tidak taat aturan ❌

Tidak taat aturan berarti tahu aturannya, tetapi tidak mau melakukannya. Contohnya:

• 🏃 Berlari-lari di dalam kelas.
• 🗑️ Membuang sampah sembarangan.
• 🙅 Menyerobot antrean.
• 🗨️ Ribut saat guru menjelaskan.
• ⏰ Sering terlambat tanpa alasan.

Akibatnya: bisa celaka, mengganggu teman, kelas kotor dan ribut, serta kita mendapat teguran.

4. Yuk, bandingkan! ⚖️

Situasi	Sikap Memahami ✅	Sikap Tidak Taat ❌
Lampu lalu lintas merah	Berhenti dan menunggu	Menerobos
Setelah bermain	Merapikan mainan	Membiarkan berantakan
Guru menjelaskan	Menyimak dan bertanya	Mengobrol sendiri

🛠️ Langkah Pembelajaran & Pendekatan Deep Learning

Langkah	Kegiatan	Pendekatan
Pembuka	Napas dalam, berdoa, menyimak kisah sifat Allah (Al-Khaliq, Ar-Razzaq, Al-Malik)	🧘 Mindful
Apersepsi	Murid bercerita aturan apa yang ada di rumahnya	💡 Meaningful
Menonton video	Menyimak video dengan tenang, lalu menyebutkan hal yang dilihat	🧘 Mindful
Penjelasan guru	Contoh sikap memahami dan tidak taat aturan dikaitkan dengan kehidupan murid	💡 Meaningful
Permainan	"Lampu Hijau–Merah": hijau = contoh sikap taat, merah = sikap tidak taat	🎉 Joyful
Bermain peran	Berpasangan memeragakan antre dan bertanya kepada guru	🎉 Joyful
Refleksi	"Aturan apa yang akan aku taati mulai hari ini?"	💡 Meaningful + 🧘 Mindful
Penutup	Menyanyi bersama, doa penutup, mengerjakan soal	🎉 Joyful

📝 Latihan Soal

Pilih satu jawaban yang paling benar!

Mudah

1. Aturan adalah …

A. sesuatu yang boleh dilanggar
B. pedoman tentang hal yang boleh dan tidak boleh dilakukan
C. nama sebuah mainan
D. hadiah dari guru

Mudah

2. Contoh aturan di sekolah adalah …

A. memakai seragam sesuai jadwal
B. tidur di dalam kelas
C. berlari di dalam kelas
D. membuang sampah sembarangan

Mudah

3. Saat lampu lalu lintas berwarna merah, kita harus …

A. berjalan cepat
B. berlari
C. berjalan pelan
D. berhenti

Sedang

4. Sikap yang menunjukkan memahami aturan adalah …

A. pura-pura tidak mendengar
B. mengejek teman yang bertanya
C. bertanya kepada guru jika belum paham
D. pergi saat guru menjelaskan

Sedang

5. Dina diminta mencuci tangan sebelum makan. Yang dilakukan Dina adalah …

A. mencuci tangan dengan sabun
B. langsung makan
C. bermain air
D. berlari ke luar

Sedang

6. Berikut yang termasuk sikap tidak taat aturan adalah …

A. antre dengan tertib
B. piket sesuai jadwal
C. memakai helm saat naik sepeda motor
D. menyerobot antrean

Sedang

7. Budi dilarang bermain bola di jalan raya, tetapi tetap melakukannya. Akibat yang mungkin terjadi adalah …

A. Budi selalu aman
B. Budi bisa tertabrak kendaraan
C. Budi mendapat hadiah
D. Budi menjadi pintar

Sukar

8. Aturan dibuat supaya …

A. kita sedih
B. kita kesulitan
C. kehidupan menjadi tertib, aman, dan nyaman
D. kita bertengkar

Sukar

9. Rani melihat temannya membuang sampah sembarangan. Sikap yang tepat adalah …

A. mengingatkan dengan sopan
B. ikut membuang sampah
C. mengejek temannya
D. diam dan tertawa

Sukar

10. Pasangan sikap dan jenisnya yang tepat adalah …

A. terlambat tanpa alasan – memahami aturan
B. mengobrol saat guru menjelaskan – taat aturan
C. bertanya tentang aturan – tidak taat aturan
D. merapikan mainan setelah bermain – memahami aturan

🔑 Kunci Jawaban

1. B   2. A   3. D   4. C   5. A
6. D   7. B   8. C   9. A   10. D

🌈 Kesimpulan

• Aturan membuat kita aman, tertib, dan nyaman di rumah, sekolah, dan jalan.
• Sikap memahami aturan: mendengarkan, bertanya, lalu melakukannya.
• Sikap tidak taat aturan: tahu aturan tetapi melanggarnya, sehingga merugikan diri sendiri dan orang lain.
• Allah Maha Teratur. Kita bersyukur dengan menjadi anak yang taat aturan. 💚

Selamat belajar, anak-anak hebat! 🌟
Aku paham aturan, aku taat aturan!

Kelas 2 Zubair bin Awwam "Bahasa Indonesia"

IDENTITAS

Nama Guru            : Oktarina, S.Pd.

Mapel                     : Bahasa Indonesia

Hari / Tanggal        : Jumat / 30 Oktober 2026

Fase / Kelas           : A / 2 Zubair bin Awwam

Materi                     : Memahami dan Menuliskan Kalimat Opini

Pertemuan             : 26

💭🗣️✍️

Memahami dan Menuliskan Kalimat Opini

Bahasa Indonesia • Kelas 2 SD • Fase A

🎯 Capaian Pembelajaran (CP)

Peserta didik mampu menyampaikan pendapat dan perasaan tentang sesuatu yang dilihat atau dialami. Peserta didik juga mampu menulis kalimat sederhana yang menyatakan pendapat disertai alasan, dengan huruf, kata, dan tanda baca yang tepat.

⭐ Tujuan Pembelajaran (TP)

TP Umum: Peserta didik mampu memahami dan menuliskan kalimat opini.

Pendekatan	Tujuan Pembelajaran
🧘 Mindful	Murid mengenali perasaan dan pendapatnya sendiri dengan tenang sebelum menuliskannya.
💡 Meaningful	Murid memahami bahwa setiap orang boleh berpendapat berbeda, serta mampu membedakan fakta dan opini dalam kehidupan sehari-hari.
🎉 Joyful	Murid senang bermain kartu fakta/opini dan membagikan pendapatnya dengan percaya diri dan santun.

🪜 Alur Tujuan Pembelajaran (ATP)

1. Murid dapat menjelaskan arti kalimat opini dengan bahasa sendiri.
2. Murid dapat membedakan kalimat fakta dan kalimat opini.
3. Murid dapat mengenali kata penanda opini (menurutku, saya suka, paling, indah, enak).
4. Murid dapat menuliskan kalimat opini disertai alasan.
5. Murid dapat menyampaikan pendapat dengan santun dan menghargai pendapat orang lain.

🧩 Model dan Metode Pembelajaran

Model: Cooperative Learning tipe Think-Pair-Share (berpikir, berpasangan, berbagi).

Metode: permainan kartu “Fakta atau Opini?”, tanya jawab, menulis terbimbing, dan berbagi pendapat di depan kelas.

🤲 Pembukaan: Kebesaran Allah

Mari berdoa dan bersyukur dahulu. Allah memiliki nama-nama yang indah:

• Al-Khaliq (Maha Pencipta): Allah menciptakan setiap manusia dengan pikiran dan perasaan yang berbeda-beda.
• Ar-Razzaq (Maha Pemberi Rezeki): Allah memberi aneka makanan. Ada yang suka rasa manis, ada yang suka pedas, dan semuanya rezeki dari-Nya.
• Al-Malik (Maha Merajai): Allah adalah Pemilik dan Pengatur semuanya. Kita hanya makhluk yang saling menghormati.

Kaitannya dengan materi: Karena Allah menciptakan kita berbeda-beda, pendapat kita pun boleh berbeda. Kita belajar menyampaikan pendapat dengan baik dan menghargai pendapat teman.

Pertanyaan mendalam:

1. Allah menciptakan makanan yang rasanya berbeda-beda. Mengapa menurutmu setiap orang punya makanan kesukaan yang berbeda?
2. Jika temanmu berpendapat berbeda denganmu, bagaimana sikap terbaik yang bisa kamu tunjukkan?
3. Bagaimana cara menyampaikan pendapat agar tidak menyakiti hati orang lain?

✅ Pemanasan: Benar atau Salah?

Ulang materi minggu lalu tentang menulis cerita dengan alur awal, tengah, dan akhir. Tulis B (Benar) atau S (Salah).

1. Cerita terdiri dari tiga bagian: awal, tengah, dan akhir.

2. Bagian akhir cerita berisi perkenalan tokoh dan tempat.

3. Kata “tiba-tiba” cocok digunakan di bagian tengah cerita.

4. Cerita boleh ditulis acak tanpa memperhatikan urutan.

5. Masalah dalam cerita biasanya muncul di bagian tengah.

Lihat kunci jawaban

1. Benar • 2. Salah (perkenalan ada di awal) • 3. Benar • 4. Salah (cerita harus runtut) • 5. Benar

🎬 Video Pembelajaran

Tontonlah video berikut dengan tenang. Perhatikan mana yang pendapat dan mana yang fakta.

▶ Tonton di YouTube

Tautan mengarah ke hasil pencarian sesuai judul materi. Bapak/Ibu guru dapat mengganti dengan satu tautan video pilihan.

📚 Penjelasan Materi

1. Apa itu kalimat opini?

Kalimat opini adalah kalimat yang berisi pendapat, perasaan, atau penilaian seseorang tentang sesuatu. Opini bisa berbeda pada setiap orang dan tidak bisa dibuktikan benar atau salah.

Kalimat fakta adalah kalimat yang berisi kejadian nyata dan bisa dibuktikan kebenarannya.

2. Perbedaan fakta dan opini

Fakta	Opini
Kucing punya empat kaki.	Menurutku kucing sangat lucu.
Matahari terbit di pagi hari.	Saya suka melihat matahari terbit.
Es krim itu dingin.	Es krim cokelat paling enak.
Sekolahku punya taman.	Taman sekolahku sangat indah.

3. Kata penanda kalimat opini

Kata pembuka: menurutku, menurut saya, bagiku, saya suka, saya pikir, sebaiknya.

Kata penilaian: bagus, indah, enak, lucu, seru, paling, sangat, menyenangkan.

4. Cara menulis kalimat opini

1. Pilih benda atau kegiatan yang ingin kamu nilai.
2. Tulis pendapatmu memakai kata penanda, misalnya Menurutku ...
3. Tambahkan alasan memakai kata karena.
4. Periksa huruf kapital di awal kalimat, tanda titik di akhir, dan pastikan kalimatnya sopan.

Topik	Kalimat opini + alasan
Membaca buku	Menurutku membaca buku menyenangkan karena aku bisa belajar hal baru.
Bermain bola	Aku suka bermain bola karena bisa berolahraga bersama teman.
Taman sekolah	Taman sekolah sangat indah karena banyak bunga warna-warni.

💡 Ingat: Opini boleh berbeda, tetapi harus disampaikan dengan sopan. Katakan “Menurutku ...”, bukan “Kamu salah!”

📝 Latihan: 10 Soal Pilihan Ganda

Pilihlah jawaban yang paling tepat!

1. Mudah
Kalimat opini adalah kalimat yang berisi ....

1. fakta
2. pendapat
3. angka
4. nama

2. Mudah
Manakah yang merupakan kalimat opini?

1. Kucing punya empat kaki.
2. Matahari terbit dari timur.
3. Menurutku kucing sangat lucu.
4. Ayam bertelur.

3. Mudah
Kata yang sering dipakai untuk membuka kalimat opini adalah ....

1. menurutku
2. kemarin
3. dua
4. di sekolah

4. Sedang
“Es krim cokelat paling enak.” Kalimat ini termasuk ....

1. fakta
2. pertanyaan
3. perintah
4. opini

5. Sedang
Manakah yang merupakan kalimat fakta?

1. Bunga mawar sangat indah.
2. Sapi memakan rumput.
3. Film itu seru sekali.
4. Rumah itu bagus.

6. Sedang
Lengkapi: “Menurutku bermain bola menyenangkan karena ....”

1. kakiku dua
2. bola itu bulat
3. aku bisa berolahraga bersama teman
4. hari ini Senin

7. Sedang
Kata yang menunjukkan pendapat dalam kalimat “Taman itu indah.” adalah ....

1. taman
2. itu
3. ada
4. indah

8. Sukar
Fakta: Jakarta adalah ibu kota Indonesia. Manakah kalimat opini tentang Jakarta?

1. Jakarta terletak di Pulau Jawa.
2. Jakarta memiliki banyak gedung.
3. Menurutku Jakarta kota yang ramai dan seru.
4. Jakarta adalah sebuah kota.

9. Sukar
Kalimat opini boleh berbeda pada setiap orang karena ....

1. opini tidak bisa dibuktikan benar atau salah, hanya pendapat
2. opini selalu salah
3. opini pasti benar
4. opini berisi angka

10. Sukar
Kalimat opini yang sopan dan disertai alasan adalah ....

1. Makananmu jelek!
2. Menurutku nasi goreng buatan ibu enak karena bumbunya harum.
3. Aku tidak mau tahu.
4. Kamu salah semua.

🔑 Kunci Jawaban

1. B • 2. C • 3. A • 4. D • 5. B • 6. C • 7. D • 8. C • 9. A • 10. B

🌟 Pembelajaran Mendalam: Mindful, Meaningful, Joyful

Langkah Pembelajaran	Bagian
Berdoa, bersyukur, dan menarik napas dalam sebelum belajar	🧘 Mindful
Merenungkan pertanyaan mendalam tentang Al-Khaliq, Ar-Razzaq, Al-Malik	🧘 Mindful & 💡 Meaningful
Menjawab soal benar/salah dengan tenang dan teliti	🧘 Mindful
Menonton video dan bermain kartu “Fakta atau Opini?”	🎉 Joyful
Membedakan fakta dan opini dari contoh kehidupan sehari-hari	💡 Meaningful
Think-Pair-Share: berpikir sendiri, berdiskusi dengan teman, lalu berbagi pendapat	🎉 Joyful & 💡 Meaningful
Menulis kalimat opini tentang hal yang disukai beserta alasannya	💡 Meaningful & 🧘 Mindful
Mengerjakan 10 soal dan refleksi “bagaimana caraku menghargai pendapat teman?”	🧘 Mindful & 💡 Meaningful

🏁 Kesimpulan

• Kalimat opini berisi pendapat atau perasaan, bisa berbeda tiap orang, dan tidak bisa dibuktikan benar atau salah.
• Kalimat fakta berisi kenyataan yang bisa dibuktikan.
• Kata penanda opini: menurutku, saya suka, paling, indah, enak. Tambahkan alasan dengan kata karena.
• Sampaikan pendapat dengan sopan dan hargai pendapat orang lain, sebagai wujud syukur atas perbedaan ciptaan Allah. 🌈

Kelas 2 Zubair bin Awwam "Sumatif Harian 3 - Matematika"

IDENTITAS

Nama Guru            : Oktarina, S.Pd.

Mapel                     : Matematika

Hari / Tanggal        : Kamis / 29 Oktober  2026

Fase / Kelas           : A / 2 Zubair bin Awwam

Materi                     : Sumatif Harian 3

Pertemuan             : 27

📐 Bangun Datar & Bangun Ruang

Matematika Kelas 2 SD • Latihan Soal Sumatif

📘 Perangkat Pembelajaran Guru

Capaian Pembelajaran (Fase A – Geometri)

Peserta didik mengenal berbagai bentuk bangun datar (segitiga, segiempat, segibanyak lainnya) dan bangun ruang (kubus, balok, tabung, bola, kerucut). Peserta didik dapat menyusun dan mengurai bangun datar dan bangun ruang, serta menentukan posisi benda terhadap benda lain (di atas, di bawah, di dalam, di samping).

Tujuan Pembelajaran

1. Peserta didik dapat menyebutkan dan mengenali ciri bangun datar (persegi, persegi panjang, segitiga, lingkaran).
2. Peserta didik dapat menemukan benda sekitar yang berbentuk bangun datar.
3. Peserta didik dapat menyebutkan dan mengenali ciri bangun ruang (kubus, balok, tabung, bola, kerucut).
4. Peserta didik dapat menemukan benda sekitar yang berbentuk bangun ruang.
5. Peserta didik dapat menyusun (komposisi) dan mengurai (dekomposisi) bangun datar dan bangun ruang.
6. Peserta didik dapat menentukan posisi bangun datar dan bangun ruang.

Alur Tujuan Pembelajaran (ATP)

Tahap	Alur Tujuan	Pertemuan
1	Mengenal bangun datar dan ciri sisi/sudutnya	1
2	Mengenal bangun datar di sekitar kita	2
3	Mengenal bangun ruang dan cirinya	3
4	Mengenal bangun ruang di sekitar kita	4
5	Menyusun dan mengurai bangun datar dan bangun ruang	5
6	Menentukan posisi bangun datar dan bangun ruang	6
7	Latihan dan sumatif	7

Metode: Demonstrasi, tanya jawab, discovery learning (menemukan bentuk di sekitar), permainan menyusun bangun (puzzle tangram), diskusi kelompok kecil, dan penugasan.
Media: Benda konkret (dadu, kaleng, bola, kotak, topi kerucut), kartu bangun, tangram, gambar/slide bergambar, lembar kerja, dan blog pembelajaran ini.

🌟 Ringkasan Materi

Persegi4 sisi sama panjang, 4 sudut siku-siku

Persegi Panjang4 sisi, sisi berhadapan sama panjang

Segitiga3 sisi, 3 sudut

LingkaranBulat, tidak punya sudut

🎲

Kubus6 sisi persegi, contoh: dadu

📦

BalokSisi persegi panjang, contoh: kardus

🥫

TabungSisi lengkung, contoh: kaleng

⚽

BolaBulat sempurna, bisa menggelinding

🎉

KerucutUjung runcing, contoh: topi ulang tahun

Ingat! Bangun datar itu pipih (seperti gambar di kertas). Bangun ruang itu bisa dipegang (punya tebal). Posisi: di atas, di bawah, di dalam, di samping.

📝 A. Pilihan Ganda (20 Soal)

Pilihlah jawaban yang paling benar!

1. Bangun datar yang memiliki 4 sisi sama panjang dan 4 sudut siku-siku adalah ....
   segitigapersegilingkaran
2. Segitiga memiliki ... sisi.
   234
3. Benda yang berbentuk lingkaran adalah ....
   buku tulispenggarisuang logam
4. Bangun datar yang sisi berhadapannya sama panjang dan memiliki 4 sudut siku-siku adalah ....
   segitigalingkaranpersegi panjang
5. Bangun datar yang tidak memiliki sudut adalah ....
   lingkaranpersegisegitiga
6. Benda yang berbentuk persegi panjang adalah ....
   bolapintutopi ulang tahun
7. Kelereng berbentuk ....
   bolakubustabung
8. Dadu berbentuk ....
   tabungbolakubus
9. Benda yang berbentuk balok adalah ....
   kotak sepatubola basketkaleng susu
10. Benda yang berbentuk tabung adalah ....
    dadukaleng susubola kasti
11. Topi ulang tahun berbentuk ....
    balokbolakerucut
12. Sisi kubus berbentuk ....
    segitigapersegilingkaran
13. Bangun ruang yang bisa menggelinding dan tidak punya sudut adalah ....
    kubusbalokbola
14. Perhatikan gambar rumah di bawah ini! Bangun datar yang dipakai adalah ....
    
    persegi dan segitigalingkaran dan segitigalingkaran dan persegi
15. Sebuah persegi panjang dipotong miring dari pojok ke pojok. Hasilnya adalah ....
    dua lingkarandua segitigadua kubus
16. Gambar tumpukan: persegi di bawah, lingkaran di tengah, ... di atas. Bangun datar paling atas adalah ....
    
    persegilingkaransegitiga
17. Pada gambar tumpukan nomor 16, bangun yang berada tepat di bawah lingkaran adalah ....
    segitigapersegi panjangbola
18. Buku diletakkan di atas meja dan tas diletakkan di bawah meja. Posisi tas terhadap meja adalah ....
    di atasdi sampingdi bawah
19. Sebuah kaleng diletakkan di atas kotak kardus. Bentuk kaleng dan kardus adalah ....
    kerucut dan kubusbola dan kubustabung dan balok
20. Bangun ruang yang semua sisinya persegi sama besar adalah ....
    tabungbalokkubus

✏️ B. Isian Singkat (20 Soal)

Isilah titik-titik dengan jawaban yang tepat!

1. Bangun datar yang memiliki 3 sisi disebut ....
2. Bangun datar yang bulat dan tidak punya sudut disebut ....
3. Persegi memiliki ... sisi.
4. Sebutkan 2 bangun datar yang memiliki 4 sisi!
5. Segitiga memiliki ... sudut.
6. Sebutkan 2 benda di kelas yang berbentuk persegi panjang!
7. Bangun ruang yang bentuknya seperti dadu disebut ....
8. Bola basket berbentuk ....
9. Kaleng susu berbentuk ....
10. Kardus mi instan berbentuk ....
11. Bangun ruang yang ujungnya runcing seperti topi ulang tahun disebut ....
12. Sebutkan 2 benda yang berbentuk bola!
13. Sebutkan 2 benda yang berbentuk kubus!
14. Sisi-sisi kubus berbentuk bangun datar ....
15. Sebuah rumah mainan memiliki atap berbentuk ... dan dinding berbentuk ....
16. Dua segitiga yang sama besar disatukan dapat membentuk bangun datar ....
17. Susunan dari atas: segitiga, persegi, persegi panjang. Bangun yang berada paling bawah adalah ....
18. Buku berada di atas meja, sedangkan kaki meja berada ... meja.
19. Bola berada di dalam kardus. Posisi bola terhadap kardus adalah ....
20. Bangun ruang yang bisa digelindingkan ke segala arah adalah ....

✅ Kunci Jawaban

A. Pilihan Ganda

1. B   2. B   3. C   4. C   5. A   6. B   7. A   8. C   9. A   10. B

11. C   12. B   13. C   14. A   15. B   16. C   17. B   18. C   19. C   20. C

B. Isian Singkat

1. segitiga   2. lingkaran   3. 4   4. persegi dan persegi panjang   5. 3

6. contoh: papan tulis, pintu, buku   7. kubus   8. bola   9. tabung   10. balok

11. kerucut   12. contoh: kelereng, bola kasti   13. contoh: dadu, kotak kado   14. persegi

15. segitiga dan persegi   16. persegi atau persegi panjang   17. persegi panjang

18. di bawah   19. di dalam kardus   20. bola

Nilai = jumlah benar × 2,5 (total 40 soal = 100).

💡 Kesimpulan

• Bangun datar itu pipih: persegi, persegi panjang, segitiga, dan lingkaran.
• Bangun ruang itu punya tebal: kubus, balok, tabung, bola, dan kerucut.
• Bangun bisa disusun menjadi gambar (rumah, menara) dan bisa diurai kembali menjadi bagian-bagiannya.
• Posisi benda bisa disebut di atas, di bawah, di dalam, dan di samping.

⭐ Semangat Belajar, Anak Hebat! ⭐