Kamis, 22 Oktober 2026

Kelas 2 Zubair bin Awwam "Matematika"

IDENTITAS

Nama Guru : Oktarina, S.Pd.

Mapel : Matematika

Hari / Tanggal : Kamis / 22 Oktober 2026

Fase / Kelas : A / 2 Zubair bin Awwam

Materi : Posisi Bangun Datar dan Bangun Ruang

Pertemuan : 25

🔺🟦⚪🎲

Bangun Datar dan Bangun Ruang

Matematika • Kelas 2 SD • Fase A

🎯 Capaian Pembelajaran (CP)

Peserta didik mampu mengenal berbagai bangun datar (segitiga, segi empat, dan segi banyak lainnya) dan bangun ruang (kubus, balok, bola, tabung, kerucut). Peserta didik juga mampu menyusun dan mengurai bangun, serta menentukan posisi benda di sekitarnya.

⭐ Tujuan Pembelajaran (TP)

TP Umum: Peserta didik mampu mengenal bangun datar dan bangun ruang, menemukan bentuknya di sekitar, menyusun (komposisi) dan menguraikan (dekomposisi) bangun, serta menentukan posisinya.

Pendekatan	Tujuan Pembelajaran
🧘 Mindful	Murid mengamati bentuk benda di sekitarnya dengan tenang dan teliti, lalu menyebutkan ciri-cirinya.
💡 Meaningful	Murid memahami bahwa benda sehari-hari tersusun dari bentuk geometri, dan mampu menggunakan kata posisi untuk menjelaskan letak benda.
🎉 Joyful	Murid senang berburu bentuk, melipat, menggunting, dan menyusun kepingan menjadi bangun baru.

🪜 Alur Tujuan Pembelajaran (ATP)

Mengenal bangun datar dan bentuk-bentuknya (segi banyak).
Mengenal bentuk di sekitar yang merupakan bangun datar.
Mengenal bangun ruang dan bentuk-bentuknya.
Mengenal bentuk di sekitar yang merupakan bangun ruang.
Menyusun bangun datar menjadi bangun baru (komposisi) dan menguraikannya (dekomposisi).
Menguraikan bangun ruang menjadi bangun datar penyusunnya.
Menentukan posisi bangun datar dan bangun ruang.

🧩 Model dan Metode Pembelajaran

Model: Discovery Learning dengan alur konkret, gambar, lalu simbol (nama bangun).

Metode: berburu bentuk di kelas, melipat dan menggunting kertas, menyusun kepingan (tangram), permainan posisi “Perintah Guru”, dan tanya jawab.

🤲 Pembukaan: Kebesaran Allah

Mari berdoa dan bersyukur dahulu. Allah memiliki nama-nama yang indah:

Al-Khaliq (Maha Pencipta): Allah menciptakan matahari yang bulat, sarang lebah yang berbentuk segi enam, dan bintang laut yang berbentuk segi lima.
Ar-Razzaq (Maha Pemberi Rezeki): Allah memberi rezeki dalam berbagai bentuk, misalnya jeruk yang bulat, roti yang persegi panjang, dan kardus berbentuk balok.
Al-Malik (Maha Merajai): Allah mengatur letak semua ciptaan-Nya dengan sempurna, seperti bulan di atas dan bumi di bawah.

Kaitannya dengan materi: Bentuk-bentuk yang kita pelajari adalah ciptaan Allah yang tersusun rapi. Dengan mengenalnya, kita belajar mensyukuri keindahan ciptaan-Nya.

Pertanyaan mendalam:

Mengapa menurutmu Allah menciptakan sarang lebah berbentuk segi enam, bukan bulat?
Bayangkan semua roda berbentuk persegi. Apa yang akan terjadi? Mengapa bentuk bulat bermanfaat?
Allah Al-Malik mengatur letak semuanya. Apa yang terjadi jika semua benda diletakkan sembarangan?

✅ Pemanasan: Benar atau Salah?

Ulang materi minggu lalu tentang pengukuran panjang. Tulis B (Benar) atau S (Salah).

1. Panjang meja dapat diukur dengan jengkal.

2. Meter dan sentimeter adalah satuan baku untuk panjang.

3. Ukuran jengkal semua orang pasti sama.

4. Penggaris dipakai untuk mengukur panjang benda.

5. 1 meter lebih pendek daripada 1 sentimeter.

Lihat kunci jawaban

1. Benar • 2. Benar • 3. Salah (ukuran jengkal tiap orang berbeda) • 4. Benar • 5. Salah (1 meter = 100 sentimeter)

🎬 Video Pembelajaran

Tontonlah video berikut dengan tenang. Perhatikan bentuk-bentuk yang disebutkan.

▶ Tonton di YouTube

Tautan mengarah ke hasil pencarian sesuai judul materi. Bapak/Ibu guru dapat mengganti dengan satu tautan video pilihan.

📚 Penjelasan Materi

1. Bangun datar dan segi banyak

Bangun datar adalah bangun yang rata, tidak bisa digenggam, dan hanya punya panjang serta lebar. Segi banyak adalah bangun datar tertutup yang sisinya berupa garis lurus. Nama segi banyak sesuai jumlah sisinya.

💡 Catatan: Lingkaran adalah bangun datar, tetapi bukan segi banyak karena tidak punya sisi lurus.

2. Bentuk bangun datar di sekitar kita

Bangun datar	Contoh benda
Persegi	Sapu tangan, ubin, jendela kecil
Persegi panjang	Papan tulis, pintu, buku tulis
Segitiga	Rambu peringatan, atap rumah (tampak depan)
Lingkaran	Uang koin, jam dinding, piring
Segi enam	Sarang lebah

3. Bangun ruang dan bentuknya

Bangun ruang adalah bangun yang punya ruang. Bisa dipegang dan punya panjang, lebar, dan tinggi.

Bangun ruang	Ciri-ciri	Contoh di sekitar
🎲 Kubus	6 sisi persegi yang sama	Dadu, kotak kado
📦 Balok	Sisinya persegi panjang	Kardus, lemari, buku
⚽ Bola	Bulat sempurna	Bola sepak, jeruk, kelereng
🥫 Tabung	2 lingkaran dan 1 sisi lengkung	Kaleng susu, gelas, drum
🍦 Kerucut	1 alas lingkaran dan 1 ujung runcing	Topi ulang tahun, cone es krim

💡 Beda datar dan ruang: Gambar persegi di kertas itu bangun datar. Dadu yang bisa kamu genggam itu bangun ruang.

4. Komposisi dan dekomposisi bangun datar

Komposisi artinya menggabungkan bangun menjadi bangun baru. Dekomposisi artinya memecah bangun menjadi bagian-bagian kecil.

2 segitiga yang sama digabung dapat menjadi 1 persegi atau 1 jajar genjang.
1 persegi panjang dapat dipotong menjadi 2 persegi atau 2 segitiga.
Bangun rumah-rumahan tersusun dari persegi (dinding) dan segitiga (atap).

5. Dekomposisi bangun ruang

Bangun ruang	Tersusun dari bangun datar
Kubus	6 persegi
Balok	Persegi panjang (dan kadang persegi)
Tabung	2 lingkaran dan 1 persegi panjang (selimut)
Kerucut	1 lingkaran dan 1 bentuk lengkung runcing

Coba buka kotak kardus. Kamu akan melihat bangun-bangun datar penyusunnya!

6. Posisi bangun datar dan bangun ruang

Kata posisi membantu kita menjelaskan letak benda:

⬆️ di atas	⬇️ di bawah	⬅️ di kiri	➡️ di kanan
di depan	di belakang	di samping	di antara

Contoh: Dari kiri ke kanan terdapat dadu 🎲, bola ⚽, dan kaleng 🥫. Bola berada di antara dadu dan kaleng. Dadu berada di kiri bola.

📝 Latihan: 10 Soal Pilihan Ganda

Pilihlah jawaban yang paling tepat!

1. Mudah
Bangun datar yang mempunyai 3 sisi dan 3 sudut adalah ....

persegi
segitiga
lingkaran
segi enam

2. Mudah
Sarang lebah madu berbentuk ....

persegi
segitiga
lingkaran
segi enam

3. Mudah
Dadu berbentuk ....

kubus
balok
bola
tabung

4. Sedang
Bangun datar yang tidak mempunyai sudut adalah ....

persegi
segitiga
lingkaran
persegi panjang

5. Sedang
Kaleng susu berbentuk tabung. Alas dan tutupnya berbentuk ....

persegi
lingkaran
segitiga
persegi panjang

6. Sedang
Dua persegi yang sama besar digabung menjadi ....

persegi panjang
segitiga
lingkaran
segi lima

7. Sedang
Jam dinding berada di atas papan tulis. Maka papan tulis berada di ... jam dinding.

atas
samping
bawah
belakang

8. Sukar
Sebuah persegi dipotong sepanjang garis miring dari sudut ke sudut. Hasilnya adalah ....

dua persegi
dua lingkaran
dua segi lima
dua segitiga

9. Sukar
Kubus tersusun dari ... bangun datar berbentuk persegi.

10. Sukar
Dari kiri ke kanan: kubus, bola, tabung. Posisi bola adalah ....

di sebelah kiri kubus
di antara kubus dan tabung
di sebelah kanan tabung
di atas kubus

🔑 Kunci Jawaban

1. B • 2. D • 3. A • 4. C • 5. B • 6. A • 7. C • 8. D • 9. A • 10. B

🌟 Pembelajaran Mendalam: Mindful, Meaningful, Joyful

Langkah Pembelajaran	Bagian
Berdoa, bersyukur, dan menarik napas dalam sebelum belajar	🧘 Mindful
Merenungkan pertanyaan mendalam tentang Al-Khaliq, Ar-Razzaq, Al-Malik	🧘 Mindful & 💡 Meaningful
Menjawab soal benar/salah dengan tenang dan teliti	🧘 Mindful
Menonton video lalu berburu bentuk di dalam kelas	🎉 Joyful
Mengamati dan mencocokkan benda sekitar dengan bangun datar dan bangun ruang	💡 Meaningful & 🧘 Mindful
Menggunting dan menyusun kertas menjadi bangun baru, lalu membongkar kotak kardus	🎉 Joyful & 💡 Meaningful
Bermain “Perintah Guru” dengan kata posisi	🎉 Joyful
Mengerjakan 10 soal dan refleksi “bentuk apa yang paling kusukai di sekitarku?”	🧘 Mindful & 💡 Meaningful

🏁 Kesimpulan

Bangun datar (persegi, persegi panjang, segitiga, segi lima, segi enam, lingkaran) bersifat rata. Segi banyak dinamai sesuai jumlah sisinya.
Bangun ruang (kubus, balok, bola, tabung, kerucut) dapat dipegang dan punya ruang.
Bangun dapat digabung (komposisi) dan dipecah (dekomposisi). Bangun ruang tersusun dari bangun datar.
Kata posisi seperti atas, bawah, kiri, kanan, dan di antara membantu menjelaskan letak benda.
Semua bentuk di sekitar kita adalah ciptaan Allah yang patut kita syukuri. 🌈

Rabu, 21 Oktober 2026

Kelas 2 Zubair bin Awwam "Seni Rupa"

IDENTITAS

Nama Guru : Oktarina, S.Pd.

Mapel : Seni Rupa

Hari / Tanggal : Rabu / 21 Oktober 2026

Fase / Kelas : A / 2 Zubair bin Awwam

Materi : Mengetahui Makna Menggambar Pemandangan dan Memahami Cara Menentukan Objek untuk Menggambar

Pertemuan : 12

🎨 Menggambar Pemandangan

Seni Rupa • Kelas 2 SD • Fase A

📘 Capaian Pembelajaran (CP)

Pada akhir Fase A, murid mampu mengenali dan menggambarkan unsur seni rupa (garis, bentuk, warna) dari hasil mengamati lingkungan sekitar, membuat karya dua dimensi dengan alat dan bahan sederhana, serta menceritakan karyanya dengan percaya diri.

🎯 Tujuan Pembelajaran (TP)

TP Umum: Murid mengetahui makna menggambar pemandangan dan memahami cara menentukan objek untuk menggambar.

🧘 Mindful: Murid mengamati alam sekitar dengan tenang dan penuh perhatian, lalu menyebutkan minimal 3 objek yang ia lihat.
💡 Meaningful: Murid menjelaskan bahwa menggambar pemandangan adalah cara mensyukuri ciptaan Allah, dan menentukan objek utama serta objek pendukung dengan benar.
😄 Joyful: Murid senang dan percaya diri memilih objek favoritnya dan menceritakan alasannya.

🗺️ Alur Tujuan Pembelajaran (ATP)

Murid mengingat kembali karya cetak (makna, teknik, alat dan media).
Murid mengamati dan menyebutkan contoh pemandangan alam.
Murid menjelaskan makna menggambar pemandangan dengan kata sendiri.
Murid menentukan objek utama, pendukung, dan latar untuk gambarnya.
Murid menceritakan alasan memilih objek dan merasa bersyukur.

🧩 Model dan Metode Pembelajaran

Model: Discovery Learning (belajar menemukan sendiri) dengan pendekatan Pembelajaran Mendalam.
Metode: tanya jawab, pengamatan, demonstrasi, diskusi pasangan, dan penugasan.

🕌 Pembukaan: Kebesaran Allah

Berdoa bersama, lalu guru bercerita:

Al-Khaliq (Maha Pencipta): Allah menciptakan gunung, sawah, laut, dan langit.
Ar-Razzaq (Maha Pemberi Rezeki): Allah memberi kita padi, buah, air, dan udara segar dari alam.
Al-Malik (Maha Merajai): Allah memiliki dan mengatur seluruh alam.

Kaitan hari ini: Pemandangan yang akan kita gambar adalah ciptaan, rezeki, dan milik Allah. Menggambarnya berarti kita memperhatikan dan bersyukur.

Pertanyaan mendalam:

Kalau Allah Maha Pencipta, apa ciptaan Allah yang paling kamu sukai di alam? Mengapa?
Apa rezeki dari alam yang kamu nikmati setiap hari?
Bagaimana perasaanmu saat melihat gunung atau sawah yang indah?
Bagaimana cara kita menjaga alam yang Allah titipkan?

✅ Pemanasan: 5 Soal Benar/Salah

Materi pertemuan lalu: Karya Cetak. Tulis B (Benar) atau S (Salah).

Karya cetak dibuat dengan menekan cetakan yang diberi tinta atau cat ke kertas.
Karya cetak hanya dapat dibuat satu kali saja.
Kentang dapat dipakai sebagai cetakan (stempel).
Tinta atau cat, cetakan, dan kertas adalah alat serta media membuat karya cetak.
Pelepah pisang tidak bisa dipakai untuk membuat cetakan.

Kunci: 1 B, 2 S, 3 B, 4 B, 5 S.

📺 Video Pembelajaran

Tonton video tentang menggambar pemandangan untuk anak SD:
▶️ Klik di sini untuk mencari video "Menggambar Pemandangan Anak SD" di YouTube

Catatan guru: pilih satu video yang sesuai, lalu ganti tautan di atas dengan tautan video pilihan Bapak/Ibu.

📖 Penjelasan Materi

1. Apa itu Menggambar Pemandangan?

Pemandangan adalah keindahan alam yang kita lihat, misalnya gunung, sawah, pantai, sungai, dan taman. Menggambar pemandangan berarti menuangkan apa yang kita lihat dan rasakan dari alam ke atas kertas. Bukan hanya meniru, tetapi juga bercerita tentang keindahan alam dan rasa syukur kita.

2. Bagian-bagian Pemandangan

Depan: objek dekat, digambar lebih besar.
Tengah: objek sedang, digambar ukuran sedang.
Belakang (latar): langit, awan, matahari, gunung, digambar lebih kecil.

3. Cara Menentukan Objek untuk Menggambar

Pilih tema. Contoh: gunung, sawah, pantai, atau taman.
Amati atau ingat. Lihat sekitar atau bayangkan tempat yang kamu suka.
Tentukan objek utama. Ini yang paling penting, gambar paling besar. Contoh: pohon kelapa.
Tambahkan objek pendukung. Contoh: rumah, jalan, burung, perahu.
Lengkapi latar. Langit, awan, matahari, gunung.
Pilih yang mudah dan kamu kenal. Jangan terlalu banyak supaya gambar tidak penuh sesak.

Tips: Letakkan kertas mendatar. Mulai dari objek utama dengan pensil, lalu mewarnai. Objek yang cocok dengan temanya: pantai (pasir, ombak, perahu), sawah (padi, petani, gubuk).

📝 10 Soal Pilihan Ganda

Dari mudah ke sukar. Pilih jawaban yang paling benar.

Menggambar pemandangan berarti menggambar ....
A. wajah teman B. alam yang kita lihat C. huruf D. angka
Contoh pemandangan alam adalah ....
A. meja B. sepeda C. lemari D. gunung dan sawah
Benda yang ada di langit adalah ....
A. matahari B. pohon C. rumah D. perahu
Langkah pertama sebelum menggambar adalah ....
A. mewarnai B. menghapus C. menentukan tema dan objek D. mengumpulkan gambar
Kertas untuk menggambar pemandangan biasanya diletakkan ....
A. berdiri B. mendatar C. dilipat D. digulung
Objek yang dekat dengan kita digambar ....
A. lebih besar B. lebih kecil C. tidak digambar D. sama kecil dengan gunung
Objek yang tepat untuk gambar pantai adalah ....
A. salju dan beruang B. gedung tinggi C. mobil balap D. pasir, ombak, dan perahu
Agar gambar tidak penuh sesak, sebaiknya kita ....
A. menggambar semua objek kecil-kecil B. menggambar sebanyak mungkin C. memilih objek utama dan beberapa objek pendukung D. tidak memakai objek
Rina ingin menggambar suasana desa. Objek utama yang paling cocok adalah ....
A. petak sawah dengan petani B. kapal selam C. pesawat luar angkasa D. es di kutub
Makna menggambar pemandangan yang paling tepat adalah ....
A. menyalin gambar tanpa berpikir B. berlomba paling cepat C. mewarnai tanpa tahu gambarnya D. mengungkapkan rasa kagum dan syukur atas alam ciptaan Allah

🔑 Kunci Jawaban

1 B • 2 D • 3 A • 4 C • 5 B • 6 A • 7 D • 8 C • 9 A • 10 D

🌈 Mindful, Meaningful, dan Joyful dalam Pembelajaran

Langkah	Kategori
Berdoa dan menarik napas tenang sebelum belajar	🧘 Mindful
Mengamati alam atau gambar pemandangan dengan hening	🧘 Mindful
Kebesaran Allah (Al-Khaliq, Ar-Razzaq, Al-Malik) dan pertanyaan mendalam	💡 Meaningful
Menentukan objek utama dari pengalaman sendiri	💡 Meaningful
Soal benar/salah dengan tepuk tangan atau gerakan	😄 Joyful
Menonton video dan bercerita tentang objek favorit	😄 Joyful

🌟 Kesimpulan

Menggambar pemandangan berarti menuangkan keindahan alam ciptaan Allah ke dalam gambar sebagai wujud syukur. Untuk menentukan objek, pilih tema, amati, tentukan objek utama, tambah objek pendukung dan latar, lalu pilih objek yang mudah dan tidak terlalu banyak. Ayo menggambar dan bersyukur! 🎨🌳☀️

Selasa, 20 Oktober 2026

Kelas 2 Zubair bin Awwam "Matematika"

IDENTITAS

Nama Guru : Oktarina, S.Pd.

Mapel : Matematika

Hari / Tanggal : Selasa / 20 Oktober 2026

Fase / Kelas : A / 2 Zubair bin Awwam

Materi : Posisi Bangun Datar dan Bangun Ruang

Pertemuan : 24

بِسْمِ اللَّهِ الرَّحْمَٰنِ الرَّحِيمِ

📍 Posisi Bangun Datar dan Bangun Ruang

Matematika • Kelas 2 • Kurikulum Merdeka

⬆️ Atas-Bawah⬅️ Kiri-Kanan↔️ Depan-Belakang

1Capaian Pembelajaran (CP)

Elemen: Geometri – Fase A (Kelas I dan II)

Pada akhir Fase A, peserta didik dapat mengenal berbagai bangun datar (segitiga, segiempat, segibanyak, lingkaran) dan bangun ruang (balok, kubus, kerucut, bola). Peserta didik dapat menentukan posisi suatu bangun datar atau bangun ruang terhadap benda lain, menggunakan kosakata posisi seperti kanan, kiri, depan, belakang, atas, dan bawah, dalam kehidupan sehari-hari.

2Tujuan Pembelajaran

🎯TP UMUM
Murid dapat memahami posisi bangun datar dan bangun ruang terhadap benda lain.

📍MEANINGFUL
Melalui pengamatan benda-benda di sekitar kelas, peserta didik mampu menentukan posisi suatu bangun datar/bangun ruang terhadap benda lain menggunakan kata kanan, kiri, depan, belakang, atas, dan bawah.

🗣️MEANINGFUL
Peserta didik mampu menceritakan posisi benda di rumah atau di kelas menggunakan kosakata posisi yang tepat.

🧘MINDFUL
Melalui kegiatan mengamati letak benda dengan saksama, peserta didik mampu menentukan posisi benda dengan teliti sesuai titik acuan yang diberikan.

🔍MINDFUL
Peserta didik mampu memeriksa kembali jawabannya tentang posisi suatu benda sebelum menyampaikannya.

😄JOYFUL
Melalui permainan "Tebak Posisi" atau petunjuk arah, peserta didik mampu menentukan posisi benda dengan gembira dan percaya diri.

3Alur Tujuan Pembelajaran (ATP)

Berikut alur pencapaian Tujuan Pembelajaran di atas, mulai dari kesadaran mengamati (mindful), pemahaman konsep inti (TP umum), pemaknaan dalam kehidupan (meaningful), hingga penerapannya secara menyenangkan (joyful):

Kode	Alur Tujuan Pembelajaran
3.1	MINDFUL Peserta didik mengamati letak benda dengan saksama dan teliti sesuai titik acuan yang diberikan.
3.2	TP UMUM Peserta didik memahami posisi bangun datar dan bangun ruang terhadap benda lain. ← inti materi
3.3	MEANINGFUL Peserta didik menentukan posisi benda di sekitar kelas menggunakan kata kanan, kiri, depan, belakang, atas, dan bawah.
3.4	MEANINGFUL Peserta didik menceritakan posisi benda di rumah atau di kelas menggunakan kosakata posisi yang tepat.
3.5	MINDFUL Peserta didik memeriksa kembali jawabannya tentang posisi suatu benda sebelum menyampaikannya.
3.6	JOYFUL Peserta didik menentukan posisi benda melalui permainan "Tebak Posisi" dengan gembira.

4Model & Metode Pembelajaran

🌱 Model: Pembelajaran Mendalam (Deep Learning) berbasis Problem Based Learning (PBL) dan benda konkret, memadukan unsur mindful, meaningful, dan joyful.

🔍Discovery Learning – siswa menemukan sendiri istilah posisi melalui pengamatan benda di kelas.

🧑‍🏫Demonstrasi – guru mencontohkan cara menentukan posisi benda terhadap benda lain.

🧩Problem Based Learning (PBL) – siswa memecahkan soal cerita sederhana tentang posisi benda.

🎲Permainan "Tebak Posisi" – siswa saling memberi petunjuk arah untuk menebak posisi benda, mendukung unsur joyful.

📝Penugasan – latihan soal mandiri bertingkat untuk mengukur pemahaman siswa.

5Pembukaan: Mengenal Kebesaran Allah

الْخَالِق

Al-Khaliq (Yang Maha Pencipta)

Allah menciptakan alam semesta dengan posisi yang teratur, seperti matahari, bulan, dan bintang-bintang yang tersusun rapi di langit.

الرَّزَّاق

Ar-Razzaq (Yang Maha Pemberi Rezeki)

Allah menempatkan setiap makhluk pada posisi yang sesuai agar bisa hidup dengan baik, seperti ikan di laut dan burung di udara.

الْمَلِك

Al-Malik (Yang Maha Merajai/Menguasai)

Allah mengatur posisi segala sesuatu dengan tepat, tidak ada yang tertukar tempatnya.

💡 Kaitan dengan Materi Hari Ini

Allah Al-Khaliq menciptakan alam semesta dengan posisi yang teratur. Allah Ar-Razzaq menempatkan setiap makhluk pada posisi yang sesuai. Dan seperti Allah Al-Malik yang mengatur posisi segala sesuatu dengan tepat, hari ini kita akan belajar menentukan posisi bangun datar dan bangun ruang terhadap benda lain dengan tepat dan teliti.

🤔 Pertanyaan Perenungan:

Allah Al-Khaliq menciptakan alam semesta dengan posisi yang teratur, seperti bintang-bintang yang tersusun rapi di langit. Menurutmu, mengapa penting bagi kita mengetahui posisi suatu benda terhadap benda lainnya?
Allah Ar-Razzaq menempatkan setiap makhluk pada posisi yang sesuai, seperti ikan di laut dan burung di udara. Bagaimana jika posisi benda-benda di kelas kita tertukar atau berantakan?
Allah Al-Malik mengatur posisi segala sesuatu dengan tepat, tidak ada yang tertukar tempatnya. Menurutmu, mengapa kita perlu teliti saat menentukan posisi suatu benda, seperti kanan, kiri, depan, belakang, atas, atau bawah?

6Yuk, Ingat Lagi! (Dekomposisi Bangun Datar dan Bangun Ruang)

Sebelum belajar materi baru, jawablah Benar (B) atau Salah (S) pada pernyataan berikut ini!

1.Dekomposisi bangun datar adalah mengurai sebuah bangun datar menjadi bangun yang lebih kecil.B / S

2.Sebuah persegi yang dipotong dari sudut ke sudut akan menghasilkan 2 segitiga.B / S

3.Kubus jika diurai (dibuka) akan menghasilkan jaring-jaring berbentuk persegi panjang semua.B / S

4.Balok memiliki jaring-jaring yang terdiri dari beberapa persegi panjang.B / S

5.Dekomposisi hanya bisa dilakukan pada bangun datar, tidak pada bangun ruang.B / S

✅ Kunci Jawaban Review:

1. Benar 2. Benar 3. Salah (jaring-jaring kubus berbentuk persegi) 4. Benar 5. Salah (dekomposisi juga berlaku pada bangun ruang)

7Video Pembelajaran

🎬 Tonton video di atas sebelum melanjutkan membaca materi, ya!

8Ayo Belajar: Posisi Bangun Datar dan Bangun Ruang

📍 Apa itu Posisi Benda?

Posisi adalah letak suatu benda (bangun datar atau bangun ruang) terhadap benda lain yang dijadikan sebagai titik acuan.

⬆️
ATAS

⬅️
KIRI

🔲
BENDA

➡️
KANAN

⬇️
BAWAH

(DEPAN = lebih dekat ke kita, BELAKANG = lebih jauh dari kita)

Contoh sehari-hari:
• Buku berada di sebelah kanan pensil.
• Bola berada di atas meja.
• Lemari berada di belakang kursi.
• Segitiga merah berada di sebelah kiri lingkaran biru.

📝 Langkah Menentukan Posisi Benda

1Tentukan benda mana yang menjadi titik acuan (benda pembanding).

2Amati letak benda yang ditanyakan terhadap titik acuan tersebut.

3Gunakan kata posisi yang tepat: kanan, kiri, depan, belakang, atas, atau bawah.

4Periksa kembali: jika posisi A terhadap B adalah "kanan", maka posisi B terhadap A adalah "kiri" (kebalikannya).

📍 ⬆️ ⬇️ ⬅️ ➡️

9Ayo Berlatih! (10 Soal Pilihan Ganda)

MUDAH

1. Kata yang digunakan untuk menunjukkan posisi benda di sisi berlawanan dengan kiri adalah ....

A. kanan

B. atas

C. depan

D. bawah

MUDAH

2. Benda yang berada di atas meja berarti posisinya ....

A. di bawah meja

B. di atas meja

C. di samping meja

D. di dalam meja

MUDAH

3. Jika boneka berada di depan pintu, maka posisi boneka adalah ....

A. di belakang pintu

B. di dalam pintu

C. di depan pintu

D. di atas pintu

SEDANG

4. Segitiga merah berada di sebelah kiri lingkaran biru. Maka lingkaran biru berada di sebelah ... segitiga merah.

A. atas

B. bawah

C. depan

D. kanan

SEDANG

5. Jika kubus berada di atas balok, maka posisi balok terhadap kubus adalah ....

A. di bawah kubus

B. di depan kubus

C. di samping kubus

D. di belakang kubus

SEDANG

6. Rani duduk di belakang Doni. Maka posisi Doni terhadap Rani adalah ....

A. di belakang Rani

B. di depan Rani

C. di samping Rani

D. di atas Rani

SEDANG

7. Sebuah bola diletakkan di bawah kursi. Posisi bola terhadap kursi adalah ....

A. di atas kursi

B. di depan kursi

C. di bawah kursi

D. di belakang kursi

SUKAR

8. Dalam sebuah rak buku, kubus berada paling atas, balok di tengah, dan bola paling bawah. Posisi balok terhadap kubus dan bola secara berurutan adalah ....

A. di atas kubus dan di bawah bola

B. di depan kubus dan di belakang bola

C. di samping kubus dan di samping bola

D. di bawah kubus dan di atas bola

SUKAR

9. Di meja belajar, buku berada di sebelah kanan pensil, dan penghapus berada di sebelah kiri pensil. Jika diurutkan dari kiri ke kanan, susunan benda tersebut adalah ....

A. penghapus, pensil, buku

B. pensil, penghapus, buku

C. buku, pensil, penghapus

D. pensil, buku, penghapus

SUKAR

10. Bangun ruang kerucut diletakkan di depan tabung, sedangkan bola diletakkan di belakang tabung. Urutan posisi bangun ruang tersebut dari depan ke belakang adalah ....

A. tabung, kerucut, bola

B. kerucut, tabung, bola

C. bola, tabung, kerucut

D. kerucut, bola, tabung

✔Kunci Jawaban

1. A

2. B

3. C

4. D

5. A

6. B

7. C

8. D

9. A

10. B

10Jejak Pembelajaran Mendalam

Pembelajaran hari ini dirancang dengan pendekatan Deep Learning yang memuat tiga unsur berikut:

🧘 Mindful (Kesadaran Penuh)

Mengenal Asmaul Husna Al-Khaliq, Ar-Razzaq, dan Al-Malik di awal pembelajaran melatih siswa hadir sepenuhnya dan merenungkan keteraturan posisi ciptaan Allah.
Mengamati letak benda dengan saksama melatih ketelitian siswa dalam menentukan posisi sesuai titik acuan.
Memeriksa kembali jawaban sebelum menyampaikannya melatih kesadaran diri siswa.

🎯 Meaningful (Bermakna)

Posisi benda dikaitkan dengan benda nyata di sekitar siswa: buku, pensil, meja, kursi, dan lemari di kelas atau rumah.
Siswa diajak menceritakan posisi benda sehari-hari menggunakan kosakata posisi yang baru dipelajari.

😄 Joyful (Menyenangkan)

Video pembelajaran membantu siswa memvisualisasikan posisi benda secara lebih hidup dan menyenangkan.
Permainan "Tebak Posisi" membuat siswa antusias saling memberi dan menebak petunjuk arah bersama teman.

11Kesimpulan

Hari ini kita belajar menentukan posisi bangun datar dan bangun ruang terhadap benda lain menggunakan kata kanan, kiri, depan, belakang, atas, dan bawah. Posisi suatu benda selalu ditentukan berdasarkan titik acuan tertentu. Seperti Allah Al-Malik yang mengatur posisi segala sesuatu dengan tepat, mari kita juga teliti dan cermat saat menentukan posisi benda di sekitar kita. 🌟