Sakkana Al Qolbi

Senin, 02 Februari 2026

Kelas 2 Zubair bin Awwam "Matematika dan Sumatif Harian 1 Pendidikan Pancasila"

MATERI AJAR MATEMATIKA

SUMATIF HARIAN 1 PENDIDIKAN PANCASILA

Hari / Tanggal : Selasa / 3 Februari 2026

Mata Pelajaran : Matematika

Materi : Ukuran Berat

CP :

Membandingkan panjang dan berat benda secara langsung, dan membandingkan durasi waktu; mengukur dan mengestimasi panjang dan berat benda menggunakan satuan tidak baku.

TP :

Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran, peserta didik diharapkan mampu:

Mengidentifikasi benda-benda di sekitar yang dapat diukur beratnya.
Menjelaskan pengertian satuan berat baku dan tidak baku dengan contoh nyata.
Mengukur berat benda menggunakan satuan tidak baku (misalnya batu, biji jagung, kelereng, atau tutup botol).

Bismillah…

Assalamu’alaikum anak sholih dan sholihah. Bagaimana kabarnya pagi ini? In syaa Allah dalam keadaan sehat semua ya Nak, aamiin.

1. Pengertian Berat

Berat menunjukkan seberapa berat atau ringan suatu benda.
Untuk mengetahui berat benda, kita mengukur dengan alat atau satuan tertentu.

2. Satuan Tidak Baku

Satuan tidak baku adalah satuan yang tidak tetap, bisa berbeda-beda tergantung alat ukur yang digunakan.
Contohnya:

Biji jagung 🌽
Batu kecil 🪨
Kelereng 🔵
Tutup botol 🧴

📷 Contoh Gambar Satuan Tidak Baku:

Menimbang benda dengan kelereng atau batu kecil.

Kelemahan: hasilnya tidak selalu sama karena ukuran benda pembanding bisa berbeda.

3. Satuan Baku

Satuan baku adalah satuan yang ditetapkan secara resmi dan hasilnya pasti.
Contohnya:

Gram (g)
Kilogram (kg)

📷 Contoh Alat Ukur Satuan Baku:

Timbangan dapur dengan satuan gram dan kilogram.

4. Alat Ukur Berat

Beberapa alat ukur berat yang umum digunakan:

No	Nama Alat	Kegunaan	Satuan
1	Neraca dua lengan ⚖️	Menimbang benda kecil dengan perbandingan	Tidak baku
2	Timbangan dapur 🍰	Menimbang bahan makanan	Gram
3	Timbangan badan 🚶‍♀️	Menimbang berat tubuh manusia	Kilogram
4	Timbangan pasar 🥔	Menimbang barang dagangan	Kilogram

5. Perbandingan Berat Benda

Benda yang lebih berat akan membuat jarum timbangan turun lebih banyak.
Contoh:
- 1 kg beras lebih berat daripada 500 g gula.
- Bola besi ⚫ lebih berat dari bola plastik ⚪.

📷 Contoh Gambar Perbandingan Berat:

6. Kegiatan Sederhana

Guru dapat mengajak murid:

Menimbang penghapus dengan batu kecil (tidak baku).
Menimbang apel dan pisang dengan timbangan dapur (baku).
Mencatat hasil pengukuran di tabel.

📝 Contoh tabel pengukuran:

Nama Benda	Berat (satuan tidak baku: batu)	Berat (satuan baku: gram)
Penghapus	5 batu	50 g
Pensil	2 batu	20 g
Buku	10 batu	200 g

🧠 Kata Kunci:

Berat
Satuan baku
Satuan tidak baku
Timbangan
Gram
Kilogram

Materi Sumatif Harian 1 Pendidikan Pancasila

- Berteman dalam Keragaman

- Identitas Personal dan Sosial

- Agama Resmi yang ada di Indonesia

Alhamdulillah, materi hari ini cukup sampai di sini ya Nak..

Silahkan diiulas kembali di rumah bersama orangtua hebat kalian yaa… Jangan lupa ucapkan terimakasih, atas jasa orangtua kalian.

Jangan lupa shalatnya dilaksanakan di rumah ya sayang…

Ibu Guru akhiri, Wassalamu’alaikum Wr.Wb.

Minggu, 01 Februari 2026

Kelas 2 Zubair bin Awwam "Sumatif Harian 1 Bahasa Indonesia"

MATERI SUMATIF HARIAN 1 BAHASA INDONESIA

Hari / Tanggal : Senin, 2 Februari 2026

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Kegiatan : Sumatif Harian 1

CP :

· Menyimak

1. Peserta didik mampu bersikap menjadi penyimak yang baik.

2. Peserta didik mampu memahami pesan lisan dan informasi dari media audio, teks aural (teks yang dibacakan), dan instruksi lisan yang berkaitan dengan tujuan berkomunikasi.

· Membaca dan Memirsa

1. Peserta didik mampu bersikap menjadi pembaca dan pengamat yang baik.

2. Peserta didik mampu memahami informasi dari bacaan dan tayangan yang dipirsa tentang diri dan lingkungan, narasi imajinatif, dan puisi anak.

3. Peserta didik mampu menambah kosakata baru dari teks yang dibaca atau tayangan yang diamati dengan bantuan ilustrasi.

· Berbicara dan Mempresentasikan

1. Peserta didik mampu melafalkan teks dengan tepat, berbicara dengan santun, menggunakan volume dan intonasi yang tepat sesuai konteks.

2. Peserta didik mampu bertanya tentang sesuatu, menjawab, dan menanggapi komentar orang lain (teman, guru, dan orang dewasa) dengan baik dan santun dalam suatu percakapan.

3. Peserta didik mampu mengungkapkan gagasan secara lisan dengan bantuan gambar dan/atau ilustrasi.

4. Peserta didik mampu menceritakan kembali suatu informasi yang dibaca atau didengar, serta menceritakan kembali teks narasi yang dibacakan atau dibaca dengan topik diri dan lingkungan.

· Menulis

1. Peserta didik mampu menunjukkan keterampilan menulis permulaan dengan benar (cara memegang alat tulis, jarak mata dengan buku, menebalkan garis/huruf, dll.) di atas kertas dan/atau melalui media digital.

2. Peserta didik mengembangkan tulisan tangan yang semakin baik.

3. Peserta didik mampu menulis teks deskripsi dengan beberapa kalimat sederhana, menulis teks rekon tentang pengalaman diri, menulis kembali narasi berdasarkan teks fiksi yang dibaca atau didengar, menulis teks prosedur tentang kehidupan sehari-hari, dan menulis teks eksposisi tentang kehidupan sehari-hari.

Bismillah...

Assalamu'alaikum Wr. Wb.

Apa kabar anak-anak baik Ibu guru?

Alhamdulillah, Minggu ini pembelajaran kita di Bab 2 sudah selesai ya Nak.. Dimana anak-anak akan melaksanakan kegiatan sumatif, sebagai acuan lanjutan pemahaman kalian mengenai materi-materi yang telah didapat selama kurang lebih 1 bulan ini.

Berikut materi yang harus kalian ulas kembali untuk kegiatan sumatif pada pagi hari :

1. Kegunaan tanda koma.

2. Kata benda dan kata sifat.

3. Antonim

4. Unsur cerita fabel

Sekian materi yang akan kalian pelajari untuk sumatif ya Nak...

Selalu semangat beribadah, dan belajarnya.

Ibu Guru akhiri, Wassalamu'alaikum Wr. Wb.

Jumat, 30 Januari 2026

Kelas 2 Zubair bin Awwam "Bahasa Indonesia"

Kamis, 23 Januari 2025

MATERI AJAR Bahasa Indonesia

Hari / Tanggal : Jumat / 30 Januari 2026

Mapel : Bahasa Indonesia

Materi : Mengenal dan Menghargai Perbedaan, Menghargai Barang Kepunyaan Orang Lain, serta Berkomunikasi dengan Baik dan Sopan.

CP :

Menyimak

· Peserta didik mampu bersikap menjadi penyimak yang baik. Peserta didik mampu memahami pesan lisan dan informasi dari media audio, teks aural (teks yang dibacakan), dan instruksi lisan yang berkaitan dengan tujuan berkomunikasi.

Membaca dan Memirsa

· Peserta didik mampu bersikap menjadi pembaca dan pengamat yang baik. Peserta didik mampu memahami informasi dari bacaan dan tayangan yang dipirsa tentang diri dan lingkungan, narasi imajinatif, dan puisi anak. Peserta didik mampu menambah kosakata baru dari teks yang dibaca atau tayangan yang diamati dengan bantuan ilustrasi.

Berbicara dan Mempresentasikan

· Peserta didik mampu melafalkan teks dengan tepat, berbicara dengan santun, menggunakan volume dan intonasi yang tepat sesuai konteks. Peserta didik mampu bertanya tentang sesuatu, menjawab, dan menanggapi komentar orang lain (teman, guru, dan orang dewasa) dengan baik dan santun dalam suatu percakapan. Peserta didik mampu mengungkapkan gagasan secara lisan dengan bantuan gambar dan/atau ilustrasi. Peserta didik mampu menceritakan kembali suatu informasi yang dibaca atau didengar, serta menceritakan kembali teks narasi yang dibacakan atau dibaca dengan topik diri dan lingkungan.

Menulis

· Peserta didik mampu menunjukkan keterampilan menulis permulaan dengan benar (cara memegang alat tulis, jarak mata dengan buku, menebalkan garis/huruf, dll.) di atas kertas dan/atau melalui media digital. Peserta didik mengembangkan tulisan tangan yang semakin baik. Peserta didik mampu menulis teks deskripsi dengan beberapa kalimat sederhana, menulis teks rekon tentang pengalaman diri, menulis kembali narasi berdasarkan teks fiksi yang dibaca atau didengar, menulis teks prosedur tentang kehidupan sehari-hari, dan menulis teks eksposisi tentang kehidupan sehari-hari.

TP :

Melalui kegiatan menyebutkan identitas diri secara lengkap, peserta didik menunjukkan sikap beriman dan bersyukur kepada Tuhan Yang Maha Kuasa yang telah menciptakannya sebagai cerminan nilai Pancasila dan Profil Pelajar Pancasila.

Melalui kegiatan membedakan identitas diri dan teman, peserta didik menunjukkan sikap menghargai peberdaan dan sikap toleransi di tengah keberagaman.

· Ucapkan kata-kata ajaib yang ada di Buku Siswa dengan lantang, lalu minta peserta didik menirukannya.

· Tekankan perbedaan cara mengucapkan kata-kata tersebut.

· Tanyakan pernah atau tidaknya peserta didik mendengar kata-kata tersebut.

· Tanyakan kepada para peserta didik, mereka tahu atau tidak tentang konteks penggunaan kata-kata tersebut.

· Beri penjelasan tentang penggunaan kata tersebut satu per satu jika diperlukan.

- Kata tolong digunakan untuk meminta bantuan atau memperhalus kalimat perintah.

Contoh: “Tolong tutup pintu itu.”

- Kata terima kasih digunakan setelah menerima bantuan atau pemberian orang lain.

Contoh: “Terima kasih sudah memberiku kue.”

- Kata permisi/ maaf digunakan untuk meminta izin secara sopan.

Contoh: “Permisi, Bu, saya hendak pergi ke toilet.”

“Maaf, Pak, bolehkah saya bertanya tentang bacaan?”

- Kata silakan digunakan untuk memberi izin secara sopan.

Contoh: “Silakan masuk lebih dahulu.”

- Kata maaf digunakan untuk meminta maaf setelah melakukan kesalahan.

Contoh: “Maaf karena saya terlambat masuk.”

· Ucapkan satu kata ajaib, lalu minta peserta didik menirukannya.

· Satu demi satu tambah jumlah kata ajaib yang Anda ucapkan sekaligus.

Misal: tolong, silakan, terima kasih, permisi, maaf, silakan, tolong.

· Lakukan kegiatan ini selama lima hingga sepuluh menit.

· Anda bebas menentukan jumlah kata ajaib sesuai kemampuan peserta didik di kelas Anda.

· Anda dapat melakukan beberapa alternatif untuk permainan ini, antara lain: meminta peserta didik menirukan urutan kata ajaib secara bergiliran; memilih peserta didik yang lebih dahulu mengangkat tangan untuk menirukan urutan kata ajaib; mengizinkan seisi kelas menjawab bersama-sama.

· Mintalah peserta didik bekerja bersama seorang teman.

· Minta setiap pasangan memilih satu kartu peran, lalu membuat percakapan menggunakan kata-kata ajaib.

· Setiap tokoh dalam percakapan mengucapkan sedikitnya dua kalimat.

Berkelilinglah untuk memeriksa hasil kerja tiap pasangan dan memastikan hal tersebut.

· Jika ada pasangan yang belum memenuhi kriteria yang telah ditentukan, beri mereka waktu khusus untuk memperbaiki.

· Minta setiap pasangan mencatat percakapannya di kertas agar bisa digunakan untuk berlatih dan saat peragaan.

· Minta setiap pasangan bergiliran memeragakan percakapan masing-masing di depan kelas

Alhamdulillah, materi hari ini cukup sampai di sini ya Nak..

Silahkan diiulas kembali di rumah bersama orangtua hebat kalian yaa… Jangan lupa ucapkan terimakasih, atas jasa orangtua kalian.

Jangan lupa shalatnya dilaksanakan di rumah ya sayang…

Ibu Guru akhiri, Wassalamu’alaikum Wr.Wb.

Kamis, 29 Januari 2026

Kelas 2 Zubair bin Awwam "Matematika"

Hari / Tanggal : Kamis / 29 Januari 2026

Mata Pelajaran : Matematika

Materi : Pecahan

Media : Video

CP :

Peserta didik dapat mengurutkan, menyortir, mengelompokkan, membandingkan, dan menyajikan data menggunakan turus dan piktogram paling banyak 4 kategori.

TP :

Mengenali makna dan menggunakan representasi bilangan pecahan menggunakan benda konkret.

Mengetahui pecahan sederhana seperti

MENYELESAIKAN SOAL CERITA PECAHAN

Banyak kejadian dalam kehidupan sehari-hari yang berkaitan dengan pecahan.

Perhatikan contoh berikut!

Nina membeli 2 potong roti.

Setiap potong dibagi menjadi 2 bagian sama besar. Setengah bagian roti diberikan kepada Lani. Sisanya dimakan sendiri oleh Nina. Berapa potong roti yang dimakan Nina?

Penyelesaian : Perhatikan gambar berikut!