Kelas 2 Zubair bin Awwam "Bahasa Indonesia"

 IDENTITAS

Nama Guru            : Oktarina, S.Pd.

Mapel                     : Bahasa Indonesia

Hari / Tanggal        : Jumat / 6 November 2026

Fase / Kelas           : A / 2 Zubair bin Awwam

Materi                     : Memahami dan Menuliskan Kalimat Aktif

Pertemuan             : 28

بِسْمِ اللَّهِ الرَّحْمَٰنِ الرَّحِيمِ

🏃 Memahami dan Menuliskan Kalimat Aktif

Bahasa Indonesia • Kelas 2 • Kurikulum Merdeka

🧑 Pelaku🏃 Perbuatan✍️ Menulis Kalimat

1Capaian Pembelajaran (CP)

Elemen: Menulis – Fase A (Kelas I dan II)

Pada akhir Fase A, peserta didik mampu menulis rangkaian kalimat sederhana dengan struktur dan kosakata yang tepat. Peserta didik mampu memahami dan menuliskan kalimat aktif, yaitu kalimat yang pelakunya melakukan perbuatan sendiri, dengan kata kerja yang sesuai dan penulisan huruf kapital serta tanda baca yang benar.

2Tujuan Pembelajaran

🎯TP UMUM
Murid dapat memahami dan menuliskan kalimat aktif.

🏠MEANINGFUL
Melalui pengamatan kegiatan sehari-hari (Ibu memasak, adik bermain, Ayah mencuci mobil), peserta didik mampu menuliskan kalimat aktif dengan pelaku sebagai subjek.

💡MEANINGFUL
Peserta didik mampu menjelaskan ciri kalimat aktif, yaitu pelaku melakukan perbuatan sendiri dan kata kerjanya sering berawalan me- atau ber-.

🧘MINDFUL
Melalui kegiatan mengamati kalimat dengan saksama, peserta didik mampu menemukan pelaku dan perbuatan dalam sebuah kalimat dengan teliti.

🔍MINDFUL
Peserta didik mampu memeriksa kembali kata kerja, huruf kapital, dan tanda titik pada kalimat aktif yang ditulisnya.

😄JOYFUL
Melalui permainan "Aksi dan Kalimat", yaitu satu teman memeragakan kegiatan dan teman lain menuliskan kalimat aktifnya, peserta didik mampu belajar dengan gembira dan percaya diri.

3Alur Tujuan Pembelajaran (ATP)

Berikut alur pencapaian Tujuan Pembelajaran di atas, mulai dari kesadaran mengamati (mindful), pemahaman inti (TP umum), pemaknaan dalam menulis (meaningful), hingga permainan yang menyenangkan (joyful):

Kode	Alur Tujuan Pembelajaran
3.1	MINDFUL Peserta didik mengamati kalimat dengan saksama untuk menemukan pelaku dan perbuatan.
3.2	TP UMUM Peserta didik memahami dan menuliskan kalimat aktif. ← inti materi
3.3	MEANINGFUL Peserta didik menjelaskan ciri kalimat aktif (pelaku melakukan perbuatan sendiri, kata kerja berawalan me- atau ber-).
3.4	MEANINGFUL Peserta didik menuliskan kalimat aktif berdasarkan kegiatan sehari-hari di rumah dan sekolah.
3.5	MINDFUL Peserta didik memeriksa kembali kata kerja, huruf kapital, dan tanda titik pada kalimat yang ditulisnya.
3.6	JOYFUL Peserta didik bermain "Aksi dan Kalimat" dengan gembira dan percaya diri.

4Model & Metode Pembelajaran

🌱 Model: Pembelajaran Mendalam (Deep Learning) berbasis pengamatan dan peragaan, memadukan unsur mindful, meaningful, dan joyful.

🔍Discovery Learning – siswa menemukan sendiri ciri kalimat aktif melalui contoh kalimat yang diamati.

🧑‍🏫Demonstrasi – guru memeragakan kegiatan lalu menuliskan kalimat aktifnya di papan tulis.

🎭Permainan "Aksi dan Kalimat" – siswa memeragakan kegiatan dan teman menuliskan kalimat aktifnya, mendukung unsur joyful.

💬Tanya Jawab & Diskusi Kelompok – siswa menentukan pelaku dan perbuatan pada kalimat-kalimat contoh.

📝Penugasan – latihan menulis kalimat aktif secara mandiri berdasarkan kegiatan sehari-hari.

5Pembukaan: Mengenal Kebesaran Allah

الْخَالِق

Al-Khaliq (Yang Maha Pencipta)

Allah menciptakan makhluk yang aktif bergerak: burung terbang, ikan berenang, dan manusia bekerja serta berusaha.

الرَّزَّاق

Ar-Razzaq (Yang Maha Pemberi Rezeki)

Allah memberi rezeki kepada makhluk-Nya yang mau berusaha, seperti petani yang menanam padi dan Ibu yang memasak untuk keluarga.

الْمَلِك

Al-Malik (Yang Maha Merajai/Menguasai)

Allah menggerakkan alam dengan teratur: matahari terbit, angin bertiup, dan hujan turun sesuai kehendak-Nya.

💡 Kaitan dengan Materi Hari Ini

Allah Al-Khaliq menciptakan makhluk yang aktif bergerak. Allah Ar-Razzaq memberi rezeki bagi yang mau berusaha. Dan seperti Allah Al-Malik yang menggerakkan alam dengan teratur, hari ini kita belajar kalimat aktif, yaitu kalimat yang menceritakan siapa yang melakukan sebuah perbuatan.

🤔 Pertanyaan Perenungan:

1. Allah Al-Khaliq menciptakan makhluk yang aktif: burung terbang, ikan berenang, manusia bekerja. Menurutmu, mengapa penting menyebutkan siapa yang melakukan sebuah perbuatan saat kita bercerita?
2. Allah Ar-Razzaq memberi rezeki bagi yang berusaha. Bagaimana perasaanmu saat melihat Ibu memasak atau Ayah bekerja untuk keluarga, dan bagaimana kamu menuliskannya dalam sebuah kalimat?
3. Allah Al-Malik menggerakkan alam dengan teratur. Menurutmu, mengapa kita harus teliti memilih kata kerja yang tepat dalam kalimat?

6Video Pembelajaran

🎬 Video ini membahas kalimat aktif dan pasif. Hari ini kita fokus pada kalimat aktif, ya!

7Ayo Belajar: Kalimat Aktif

🏃 A. Apa itu Kalimat Aktif?

Kalimat aktif adalah kalimat yang pelakunya (subjek) melakukan perbuatan sendiri. Pelaku ada di bagian depan kalimat, lalu diikuti perbuatannya.

PELAKUIbu

PERBUATANmemasak

YANG DIKENAInasi

Contoh sehari-hari:
• Ibu memasak nasi.
• Adik membaca buku.
• Ayah mencuci mobil.
• Kakak bermain bola.

🔤 B. Ciri Kata Kerja pada Kalimat Aktif

Kata kerja pada kalimat aktif sering berawalan me- atau ber-.

masak→memasakme-

baca→membacame-

cuci→mencucime-

main→bermainber-

lari→berlariber-

⚖️ C. Jangan Tertukar

Pada kalimat aktif, pelaku berada di depan. Kalimat yang kata kerjanya berawalan di- (seperti dimasak, dibaca) bukan kalimat aktif.

✅ KALIMAT AKTIFIbu memasak nasi.

⚠️ BUKAN KALIMAT AKTIFNasi dimasak Ibu.

✍️ D. Langkah Menulis Kalimat Aktif

1Tentukan pelaku (siapa yang melakukan).

2Tentukan perbuatan dengan kata kerja berawalan me- atau ber-.

3Tambahkan yang dikenai perbuatan atau tempat jika perlu.

4Periksa kembali: awali dengan huruf kapital dan akhiri dengan tanda titik (.).

🧑‍🍳 📖 🚗 ⚽ ✏️

8Ayo Berlatih! (10 Soal Pilihan Ganda)

MUDAH

1. Kalimat aktif adalah kalimat yang pelakunya ....

A. melakukan perbuatan

B. dikenai perbuatan

C. bertanya

D. tidak ada

MUDAH

2. Kalimat berikut yang termasuk kalimat aktif adalah ....

A. Kue dimakan adik.

B. Adik membaca buku.

C. Surat ditulis Ayah.

D. Baju dicuci Ibu.

MUDAH

3. Kata kerja pada kalimat "Ibu memasak nasi." adalah ....

A. Ibu

B. nasi

C. memasak

D. kalimat

SEDANG

4. Kata kerja aktif dari kata dasar "tulis" adalah ....

A. ditulis

B. tertulis

C. tulisan

D. menulis

SEDANG

5. Kata-kata "bermain, Doni, bola" jika disusun menjadi kalimat aktif yang benar adalah ....

A. Doni bermain bola.

B. Bermain Doni bola.

C. Bola bermain Doni.

D. Doni bola bermain.

SEDANG

6. Pelaku dalam kalimat aktif "Kakak menyapu halaman." adalah ....

A. menyapu

B. Kakak

C. halaman

D. sapu

SEDANG

7. Kata kerja aktif yang tepat untuk melengkapi kalimat "Ayah ... mobil." adalah ....

A. dicuci

B. cucian

C. mencuci

D. tercuci

SUKAR

8. Kalimat aktif dengan penulisan yang benar adalah ....

A. ibu menyiram bunga di taman.

B. Ibu menyiram bunga ditaman.

C. Bunga disiram Ibu di taman.

D. Ibu menyiram bunga di taman.

SUKAR

9. Manakah kalimat berikut yang BUKAN kalimat aktif?

A. Kue dimakan adik.

B. Ibu memasak sayur.

C. Ayah membaca koran.

D. Adik bermain bola.

SUKAR

10. Seorang anak sedang menendang bola di lapangan. Kalimat aktif yang tepat untuk menjelaskan situasi tersebut adalah ....

A. Bola ditendang anak di lapangan.

B. Seorang anak menendang bola di lapangan.

C. Menendang bola seorang anak di lapangan.

D. Seorang anak bola menendang di lapangan.

✔Kunci Jawaban

1. A

2. B

3. C

4. D

5. A

6. B

7. C

8. D

9. A

10. B

9Jejak Pembelajaran Mendalam

Pembelajaran hari ini dirancang dengan pendekatan Deep Learning yang memuat tiga unsur berikut:

🧘 Mindful (Kesadaran Penuh)

• Mengenal Asmaul Husna Al-Khaliq, Ar-Razzaq, dan Al-Malik di awal pembelajaran melatih siswa hadir sepenuhnya dan merenungkan makhluk yang aktif bergerak dan berusaha.
• Mengamati kalimat dengan saksama melatih ketelitian siswa menemukan pelaku dan perbuatan.
• Memeriksa kembali kata kerja, huruf kapital, dan tanda titik melatih kesadaran diri siswa sebelum menyelesaikan tulisan.

🎯 Meaningful (Bermakna)

• Kalimat aktif dikaitkan dengan kegiatan nyata siswa: Ibu memasak, adik bermain, dan Ayah mencuci mobil.
• Siswa menuliskan kalimat tentang kegiatan di rumah dan sekolah, sehingga konsep kalimat aktif terasa dekat dengan kehidupannya.

😄 Joyful (Menyenangkan)

• Video pembelajaran dan kartu warna pelaku-perbuatan membuat siswa lebih mudah memahami kalimat aktif.
• Permainan "Aksi dan Kalimat" membuat siswa antusias memeragakan kegiatan dan menuliskan kalimat bersama teman.

10Kesimpulan

Hari ini kita belajar bahwa kalimat aktif adalah kalimat yang pelakunya melakukan perbuatan sendiri. Pelaku berada di depan kalimat, dan kata kerjanya sering berawalan me- atau ber-, misalnya Ibu memasak nasi dan Adik bermain bola. Seperti Allah Al-Khaliq yang menciptakan makhluk yang aktif bergerak, mari kita rajin berusaha dan menuliskan kalimat dengan teliti. 🌟

Kelas 2 Zubair bin Awwam "Matematika"

IDENTITAS

Nama Guru            : Oktarina, S.Pd.

Mapel                     : Matematika

Hari / Tanggal        : Kamis  / 5 November 2026

Fase / Kelas           : A / 2 Zubair bin Awwam

Materi                     : Mengenal Pola Suara

Pertemuan             : 29

بِسْمِ اللَّهِ الرَّحْمَٰنِ الرَّحِيمِ

🔊 Mengenal Pola Suara

Matematika • Kelas 2 • Kurikulum Merdeka

👂 Mendengar🔁 Berulang🥁 Menirukan

1Capaian Pembelajaran (CP)

Elemen: Aljabar (Pola) – Fase A (Kelas I dan II)

Pada akhir Fase A, peserta didik dapat mengenali, menirukan, dan melanjutkan pola berulang yang ada di sekitarnya, termasuk pola suara yang dibuat dari bunyi yang berbeda (misalnya tepukan, ketukan, atau bunyi keras dan lemah), serta menggunakannya untuk membuat susunan yang teratur.

2Tujuan Pembelajaran

🎯TP UMUM
Murid dapat mengenal pola suara.

👂MEANINGFUL
Melalui kegiatan mendengarkan bunyi benda di sekitar (bunyi jam dinding, ketukan meja, tepukan tangan), peserta didik mampu mengenali pola suara yang berulang.

🥁MEANINGFUL
Peserta didik mampu menirukan dan melanjutkan pola suara dengan tepukan, ketukan, atau alat sederhana.

🧘MINDFUL
Melalui kegiatan mendengarkan dengan tenang dan fokus, peserta didik mampu menemukan bagian suara yang berulang (unit pola) dengan teliti.

🔍MINDFUL
Peserta didik mampu menjadi pendengar yang cermat dan memeriksa kembali pola suara yang ditirukannya.

😄JOYFUL
Melalui permainan "Tirukan Bunyiku" secara bergiliran, peserta didik mampu belajar pola suara dengan gembira dan percaya diri.

3Alur Tujuan Pembelajaran (ATP)

Berikut alur pencapaian Tujuan Pembelajaran di atas, mulai dari kesadaran mendengarkan (mindful), pemahaman konsep inti (TP umum), pemaknaan dalam kehidupan (meaningful), hingga permainan yang menyenangkan (joyful):

Kode	Alur Tujuan Pembelajaran
3.1	MINDFUL Peserta didik mendengarkan dengan tenang dan fokus untuk menemukan bagian suara yang berulang.
3.2	TP UMUM Peserta didik mengenal pola suara. ← inti materi
3.3	MEANINGFUL Peserta didik mengenali pola suara pada bunyi benda di sekitar.
3.4	MEANINGFUL Peserta didik menirukan dan melanjutkan pola suara dengan tepukan, ketukan, atau alat sederhana.
3.5	MINDFUL Peserta didik memeriksa kembali pola suara yang ditirukannya.
3.6	JOYFUL Peserta didik bermain "Tirukan Bunyiku" secara bergiliran dengan gembira.

4Model & Metode Pembelajaran

🌱 Model: Pembelajaran Mendalam (Deep Learning) berbasis mendengarkan dan praktik langsung, memadukan unsur mindful, meaningful, dan joyful.

🔍Discovery Learning – siswa mendengarkan rangkaian bunyi dan menemukan sendiri bagian yang berulang.

🧑‍🏫Demonstrasi – guru memainkan pola suara dengan tepukan atau alat sederhana.

🥁Praktik Menirukan – siswa menirukan dan melanjutkan pola suara dengan tepukan, ketukan, atau botol berisi pasir.

🎲Permainan "Tirukan Bunyiku" – siswa bergiliran membuat pola suara dan ditirukan teman, mendukung unsur joyful.

📝Penugasan – latihan soal mandiri bertingkat untuk mengukur pemahaman siswa.

5Pembukaan: Mengenal Kebesaran Allah

الْخَالِق

Al-Khaliq (Yang Maha Pencipta)

Allah menciptakan telinga untuk mendengar, dan menciptakan bunyi-bunyi yang teratur seperti detak jantung dan ombak yang datang berulang.

الرَّزَّاق

Ar-Razzaq (Yang Maha Pemberi Rezeki)

Allah memberi rezeki berupa pendengaran dan suara, sehingga kita bisa mendengar nasihat, bercakap-cakap, dan bermain bersama teman.

الْمَلِك

Al-Malik (Yang Maha Merajai/Menguasai)

Allah mengatur alam dengan bunyi yang teratur, seperti gemericik hujan dan kicau burung yang bersahutan setiap pagi.

💡 Kaitan dengan Materi Hari Ini

Allah Al-Khaliq menciptakan telinga untuk mendengar bunyi yang teratur. Allah Ar-Razzaq memberi kita pendengaran dan suara. Dan seperti Allah Al-Malik yang mengatur bunyi di alam dengan teratur, hari ini kita belajar mengenal pola suara, yaitu bunyi yang berulang secara teratur.

🤔 Pertanyaan Perenungan:

1. Allah Al-Khaliq menciptakan telinga untuk mendengar suara-suara yang teratur, seperti detak jantung dan ombak yang berulang. Menurutmu, mengapa kita perlu mendengarkan dengan tenang untuk menemukan pola suara?
2. Allah Ar-Razzaq memberi kita pendengaran dan suara. Bagaimana perasaanmu saat bermain tepuk berpola bersama teman dan semuanya kompak mengikuti pola yang sama?
3. Allah Al-Malik mengatur bunyi di alam dengan teratur. Menurutmu, mengapa kita harus teliti mendengar saat melanjutkan sebuah pola suara?

6Video Pembelajaran

🎬 Video ini menunjukkan pola bunyi panjang dan pendek yang berulang. Dengarkan dengan tenang, ya!

7Ayo Belajar: Pola Suara

🔊 A. Apa itu Pola Suara?

Pola suara adalah susunan bunyi yang berulang secara teratur. Pola suara dikenali dengan telinga. Bagian bunyi yang berulang disebut unit pola.

Contoh sehari-hari: Bunyi jam dinding "tik, tok, tik, tok", ketukan kentongan "tuk, tuk, dung", atau tepukan tangan yang diulang-ulang saat bernyanyi.

🥁 B. Pola Suara dari Bunyi yang Berbeda

tuk, dung, tuk, dung, tuk, ...tukdungtukdungtuk?

Unit pola: tuk, dung. Jadi bunyi selanjutnya dung.

tuk, tuk, dung, tuk, tuk, dung, tuk, tuk, ...tuktukdungtuktukdungtuktuk?

Unit pola: tuk, tuk, dung. Jadi bunyi selanjutnya dung.

🔉 C. Pola Suara Keras dan Lemah

keras, lemah, keras, lemah, keras, ...🔊🔈🔊🔈🔊?

Unit pola: keras, lemah. Jadi bunyi selanjutnya lemah.

〰️ D. Pola Suara Panjang dan Pendek

panjang, pendek, panjang, pendek, panjang, ...

Unit pola: panjang, pendek. Jadi bunyi selanjutnya pendek.

📝 E. Cara Melanjutkan Pola Suara

1Dengarkan rangkaian bunyi dengan tenang dari awal.

2Cari bagian bunyi yang berulang (unit pola).

3Lanjutkan dengan menirukan unit pola tersebut.

4Periksa kembali: apakah urutan bunyinya sudah sama dan tidak tertukar?

👏 🥁 🔔 🔊 👂

8Ayo Berlatih! (10 Soal Pilihan Ganda)

MUDAH

1. Susunan bunyi yang berulang secara teratur disebut pola ....

A. suara

B. warna

C. gerakan

D. bentuk

MUDAH

2. Bunyi jam dinding berpola. Bunyi selanjutnya adalah ....

tik, tok, tik, tok, tik, ?

A. tik

B. tok

C. tuk

D. dung

MUDAH

3. Pola suara dikenali dengan menggunakan ....

A. mata

B. hidung

C. telinga

D. lidah

SEDANG

4. Dua bunyi selanjutnya dari pola suara berikut adalah ....

tuk, dung, tuk, dung, tuk, dung, ?, ?

A. dung, tuk

B. dung, dung

C. tuk, tuk

D. tuk, dung

SEDANG

5. Bunyi selanjutnya dari pola suara berikut adalah ....

keras, lemah, keras, lemah, keras, ?

A. lemah

B. keras

C. panjang

D. pendek

SEDANG

6. Bagian yang berulang (unit pola) pada pola suara berikut adalah ....

tuk, tuk, dung, tuk, tuk, dung

A. tuk, dung

B. tuk, tuk, dung

C. dung, dung

D. tuk, tuk

SEDANG

7. Bunyi selanjutnya dari pola suara berikut adalah ....

panjang, pendek, panjang, pendek, panjang, ?

A. panjang

B. keras

C. pendek

D. lemah

SUKAR

8. Dina memainkan pola suara berikut. Dua bunyi selanjutnya adalah ....

prok, prok, tuk, prok, prok, tuk, prok, prok, ?, ?

A. prok, tuk

B. tuk, tuk

C. prok, prok

D. tuk, prok

SUKAR

9. Dua bunyi selanjutnya dari pola suara berikut adalah ....

keras, lemah, lemah, keras, lemah, lemah, keras, ?, ?

A. lemah, lemah

B. keras, lemah

C. lemah, keras

D. keras, keras

SUKAR

10. Perhatikan pola suara yang terus berulang berikut. Bunyi pada urutan ke-10 adalah ....

tuk, dung, dung, tuk, dung, dung, tuk, dung, dung, ...

A. dung

B. tuk

C. prok

D. tik

✔Kunci Jawaban

1. A

2. B

3. C

4. D

5. A

6. B

7. C

8. D

9. A

10. B

9Jejak Pembelajaran Mendalam

Pembelajaran hari ini dirancang dengan pendekatan Deep Learning yang memuat tiga unsur berikut:

🧘 Mindful (Kesadaran Penuh)

• Mengenal Asmaul Husna Al-Khaliq, Ar-Razzaq, dan Al-Malik di awal pembelajaran melatih siswa hadir sepenuhnya dan mensyukuri nikmat pendengaran.
• Mendengarkan rangkaian bunyi dengan tenang dan fokus melatih ketelitian siswa menemukan unit pola.
• Memeriksa kembali pola suara yang ditirukan melatih kesadaran diri siswa agar tidak tertukar urutannya.

🎯 Meaningful (Bermakna)

• Pola suara dikaitkan dengan bunyi nyata di sekitar siswa: jam dinding, ketukan meja, dan tepukan tangan.
• Siswa menirukan dan melanjutkan pola dengan tepukan atau alat sederhana, sehingga konsep pola terasa nyata.

😄 Joyful (Menyenangkan)

• Video pembelajaran dan visual bunyi berwarna membuat siswa lebih mudah memahami pola suara secara menyenangkan.
• Permainan "Tirukan Bunyiku" secara bergiliran membuat siswa antusias dan percaya diri.

10Kesimpulan

Hari ini kita belajar bahwa pola suara adalah susunan bunyi yang berulang secara teratur. Pola suara bisa dibuat dari bunyi yang berbeda (tuk, dung), bunyi keras dan lemah, atau bunyi panjang dan pendek. Untuk melanjutkannya, kita dengarkan dengan tenang, cari unit pola-nya, lalu menirukannya dengan teliti. Seperti Allah Al-Khaliq yang menciptakan telinga untuk mendengar, mari kita bersyukur dengan mendengarkan dan belajar dengan sungguh-sungguh. 🌟

SD Islam Al-Azhar 1 Bandar Lampung • Kelas 2 • Kurikulum Merdeka
Barakallahu fiikum 🌷