IDENTITAS
Nama Guru : Oktarina, S.Pd.
Mapel : Matematika
Hari / Tanggal : Kamis / 5 November 2026
Fase / Kelas : A / 2 Zubair bin Awwam
Pertemuan : 29
🔊 Mengenal Pola Suara
Matematika • Kelas 2 • Kurikulum Merdeka
Pada akhir Fase A, peserta didik dapat mengenali, menirukan, dan melanjutkan pola berulang yang ada di sekitarnya, termasuk pola suara yang dibuat dari bunyi yang berbeda (misalnya tepukan, ketukan, atau bunyi keras dan lemah), serta menggunakannya untuk membuat susunan yang teratur.
Murid dapat mengenal pola suara.
Melalui kegiatan mendengarkan bunyi benda di sekitar (bunyi jam dinding, ketukan meja, tepukan tangan), peserta didik mampu mengenali pola suara yang berulang.
Peserta didik mampu menirukan dan melanjutkan pola suara dengan tepukan, ketukan, atau alat sederhana.
Melalui kegiatan mendengarkan dengan tenang dan fokus, peserta didik mampu menemukan bagian suara yang berulang (unit pola) dengan teliti.
Peserta didik mampu menjadi pendengar yang cermat dan memeriksa kembali pola suara yang ditirukannya.
Melalui permainan "Tirukan Bunyiku" secara bergiliran, peserta didik mampu belajar pola suara dengan gembira dan percaya diri.
Berikut alur pencapaian Tujuan Pembelajaran di atas, mulai dari kesadaran mendengarkan (mindful), pemahaman konsep inti (TP umum), pemaknaan dalam kehidupan (meaningful), hingga permainan yang menyenangkan (joyful):
| Kode | Alur Tujuan Pembelajaran |
|---|---|
| 3.1 | MINDFUL Peserta didik mendengarkan dengan tenang dan fokus untuk menemukan bagian suara yang berulang. |
| 3.2 | TP UMUM Peserta didik mengenal pola suara. ← inti materi |
| 3.3 | MEANINGFUL Peserta didik mengenali pola suara pada bunyi benda di sekitar. |
| 3.4 | MEANINGFUL Peserta didik menirukan dan melanjutkan pola suara dengan tepukan, ketukan, atau alat sederhana. |
| 3.5 | MINDFUL Peserta didik memeriksa kembali pola suara yang ditirukannya. |
| 3.6 | JOYFUL Peserta didik bermain "Tirukan Bunyiku" secara bergiliran dengan gembira. |
Allah menciptakan telinga untuk mendengar, dan menciptakan bunyi-bunyi yang teratur seperti detak jantung dan ombak yang datang berulang.
Allah memberi rezeki berupa pendengaran dan suara, sehingga kita bisa mendengar nasihat, bercakap-cakap, dan bermain bersama teman.
Allah mengatur alam dengan bunyi yang teratur, seperti gemericik hujan dan kicau burung yang bersahutan setiap pagi.
Allah Al-Khaliq menciptakan telinga untuk mendengar bunyi yang teratur. Allah Ar-Razzaq memberi kita pendengaran dan suara. Dan seperti Allah Al-Malik yang mengatur bunyi di alam dengan teratur, hari ini kita belajar mengenal pola suara, yaitu bunyi yang berulang secara teratur.
🤔 Pertanyaan Perenungan:- Allah Al-Khaliq menciptakan telinga untuk mendengar suara-suara yang teratur, seperti detak jantung dan ombak yang berulang. Menurutmu, mengapa kita perlu mendengarkan dengan tenang untuk menemukan pola suara?
- Allah Ar-Razzaq memberi kita pendengaran dan suara. Bagaimana perasaanmu saat bermain tepuk berpola bersama teman dan semuanya kompak mengikuti pola yang sama?
- Allah Al-Malik mengatur bunyi di alam dengan teratur. Menurutmu, mengapa kita harus teliti mendengar saat melanjutkan sebuah pola suara?
🎬 Video ini menunjukkan pola bunyi panjang dan pendek yang berulang. Dengarkan dengan tenang, ya!
🔊 A. Apa itu Pola Suara?
Pola suara adalah susunan bunyi yang berulang secara teratur. Pola suara dikenali dengan telinga. Bagian bunyi yang berulang disebut unit pola.
🥁 B. Pola Suara dari Bunyi yang Berbeda
🔉 C. Pola Suara Keras dan Lemah
〰️ D. Pola Suara Panjang dan Pendek
📝 E. Cara Melanjutkan Pola Suara
1. Susunan bunyi yang berulang secara teratur disebut pola ....
A. suara
B. warna
C. gerakan
D. bentuk
2. Bunyi jam dinding berpola. Bunyi selanjutnya adalah ....
tik, tok, tik, tok, tik, ?
A. tik
B. tok
C. tuk
D. dung
3. Pola suara dikenali dengan menggunakan ....
A. mata
B. hidung
C. telinga
D. lidah
4. Dua bunyi selanjutnya dari pola suara berikut adalah ....
tuk, dung, tuk, dung, tuk, dung, ?, ?
A. dung, tuk
B. dung, dung
C. tuk, tuk
D. tuk, dung
5. Bunyi selanjutnya dari pola suara berikut adalah ....
keras, lemah, keras, lemah, keras, ?
A. lemah
B. keras
C. panjang
D. pendek
6. Bagian yang berulang (unit pola) pada pola suara berikut adalah ....
tuk, tuk, dung, tuk, tuk, dung
A. tuk, dung
B. tuk, tuk, dung
C. dung, dung
D. tuk, tuk
7. Bunyi selanjutnya dari pola suara berikut adalah ....
panjang, pendek, panjang, pendek, panjang, ?
A. panjang
B. keras
C. pendek
D. lemah
8. Dina memainkan pola suara berikut. Dua bunyi selanjutnya adalah ....
prok, prok, tuk, prok, prok, tuk, prok, prok, ?, ?
A. prok, tuk
B. tuk, tuk
C. prok, prok
D. tuk, prok
9. Dua bunyi selanjutnya dari pola suara berikut adalah ....
keras, lemah, lemah, keras, lemah, lemah, keras, ?, ?
A. lemah, lemah
B. keras, lemah
C. lemah, keras
D. keras, keras
10. Perhatikan pola suara yang terus berulang berikut. Bunyi pada urutan ke-10 adalah ....
tuk, dung, dung, tuk, dung, dung, tuk, dung, dung, ...
A. dung
B. tuk
C. prok
D. tik
Pembelajaran hari ini dirancang dengan pendekatan Deep Learning yang memuat tiga unsur berikut:
🧘 Mindful (Kesadaran Penuh)
- Mengenal Asmaul Husna Al-Khaliq, Ar-Razzaq, dan Al-Malik di awal pembelajaran melatih siswa hadir sepenuhnya dan mensyukuri nikmat pendengaran.
- Mendengarkan rangkaian bunyi dengan tenang dan fokus melatih ketelitian siswa menemukan unit pola.
- Memeriksa kembali pola suara yang ditirukan melatih kesadaran diri siswa agar tidak tertukar urutannya.
🎯 Meaningful (Bermakna)
- Pola suara dikaitkan dengan bunyi nyata di sekitar siswa: jam dinding, ketukan meja, dan tepukan tangan.
- Siswa menirukan dan melanjutkan pola dengan tepukan atau alat sederhana, sehingga konsep pola terasa nyata.
😄 Joyful (Menyenangkan)
- Video pembelajaran dan visual bunyi berwarna membuat siswa lebih mudah memahami pola suara secara menyenangkan.
- Permainan "Tirukan Bunyiku" secara bergiliran membuat siswa antusias dan percaya diri.
Tidak ada komentar:
Posting Komentar