CP: Peserta didik mengeksplorasi alat dan bahan dasar dalam berkarya mewarnai.
Peserta didik dapat menenali susunan warna pada benda di lingkungan sekitar
Tujuan Pembelajaran:Siswa mampu mengeksplor alat dan bahan dasar dalam berkarya dengan baik.
Bismillah...
Assalamu'alaikum anak sholih/ah...
Bagaimana kabarnya pagi ini?
In syaa Allah, hari ini kita akan melanjutkan pembelajaran di minggu sebelumnya ya Nak.
Apakah anak-anak masih ingat, materi minggu lalu?
Iyaaa.. Minggu lalu kalian telah mempelajari mengenai warna. Dimana ada warna terang dan warna gelap.
Naahh.. hari ini, anak-anak akan mempelajari mengenai warna primer, skunder, dan tersier.
Apakah anak-anak sudah siap?
Jika sudah siap, mari simak materi di bawah ini yaa.... ^,^
Mengenal Warna Primer
Mengenal Warna Sekunder
Mengenal Warna Tersier
Mata Pelajaran : Matematika
Materi:Pengurangan dengan Meminjam
CP:
Pada akhir Fase A, peserta didik dapat menunjukkan pemahaman makna simbol matematika "=" dalam suatu kalimat matematika yang terkait dengan penjumlahan dan pengurangan bilangan cacah sampai 20 menggunakan gambar. Contoh:
TP:Menuliskan kalimat matematika dari pengurangan dua bilangan yang terdiri dari dua angka dari situasi tertentu dan mengungkapkan cara penghitungannya.
PENGURANGAN BILANGAN
Apakah anak-anak sudah memahami pembelajaran hari ini?
Alhamdulillah...
Mari kita tutup pembelajaran hari ini dengan mengucapkan Hamdalah...
Assalamu’alaikum anak sholih dan sholihah. Bagaimana kabarnya pagi ini? In syaa Allah dalam keadaan sehat semua ya Nak, aamiin.
Baik, hari ini kita akan belajar Projek P5 dengan Tema Berekayasa dan Berteknologi Untuk Membangun NKRI.
Apakah anak-anak sudah siap untuk belajar?
Silahkan disimak materinya ya Nak.. ^,^
Minggu kemarin kita sudah bermain puzzle kendaraan.
Untuk pertemuan hari ini, kita akan mendengarkan kisah atau video mengenai kisah kendaraan yang baik hati.
Yuk kita simak video berikut!
Materi:Mengenal Berbagai Cara untuk Menjaga Kesehatan Mata dan Berbagai Jenis Olahraga
CP:
·Menyimak
1.Peserta didik mampu bersikap menjadi penyimak yang baik.
2.Peserta didik mampu memahami pesan lisan dan informasi dari media audio, teks aural (teks yang dibacakan), dan instruksi lisan yang berkaitan dengan tujuan berkomunikasi.
·Membaca dan Memirsa
1.Peserta didik mampu bersikap menjadi pembaca dan pengamat yang baik.
2.Peserta didik mampu memahami informasi dari bacaan dan tayangan yang dipirsa tentang diri dan lingkungan, narasi imajinatif, dan puisi anak.
3.Peserta didik mampu menambah kosakata baru dari teks yang dibaca atau tayangan yang diamati dengan bantuanilustrasi.
·Berbicara dan Mempresentasikan
1.Peserta didik mampu melafalkan teks dengan tepat, berbicara dengan santun, menggunakan volume dan intonasi yang tepat sesuai konteks.
2.Peserta didik mampu bertanya tentang sesuatu, menjawab, dan menanggapi komentar orang lain (teman, guru, dan orang dewasa) dengan baik dan santun dalam suatu percakapan.
3.Peserta didik mampu mengungkapkan gagasan secara lisan dengan bantuan gambar dan/atau ilustrasi.
4.Peserta didik mampu menceritakan kembali suatu informasi yang dibaca atau didengar, serta menceritakan kembali teks narasi yang dibacakan atau dibaca dengan topik diri dan lingkungan.
·Menulis
1.Peserta didik mampu menunjukkan keterampilan menulis permulaan dengan benar (cara memegang alat tulis, jarak mata dengan buku, menebalkan garis/huruf, dll.) di atas kertas dan/atau melalui media digital.
2.Peserta didik mengembangkan tulisan tangan yang semakin baik.
3.Peserta didik mampu menulis teks deskripsi dengan beberapa kalimat sederhana, menulis teks rekon tentang pengalaman diri, menulis kembali narasi berdasarkan teks fiksi yang dibaca atau didengar, menulis teks prosedur tentang kehidupan sehari-hari, dan menulis teks eksposisi tentang kehidupan sehari-hari.
TP:
·Melalui membaca bersama teman secara bergantian, peserta didik dapat menyebutkan kata yang sering ditemui sehari-hari.
·Melalui latihan berulang, peserta didik dapat menulis huruf kapital pada unsur nama dalam penulisan kalimat.
·Melalui membaca bersama teman secara bergantian, peserta didik dapat menemukan informasi pada sebuah bacaan.
·Melalui membuat peta berpikir, peserta didik dapat menuliskan kata-kata penyebab rasa takut.
·Melalui latihan berulang, peserta didik dapat menulis kalimat dengan menggunakan tanda baca titik, huruf kapital, dan spasi dengan tepat.
Alhamdulillah, materi hari ini cukup sampai di sini ya Nak..
Silahkan diiulas kembali di rumah bersama orangtua hebat kalian yaa… Jangan lupa ucapkan terimakasih, atas jasa orangtua kalian.
Jangan lupa shalatnya dilaksanakan di rumah ya sayang…
CP : Peserta didik mengeksplorasi alat dan bahan dasar dalam berkarya mewarnai.
Peserta didik dapat menenali susunan warna pada benda di lingkungan sekitar
Tujuan Pembelajaran:Siswa mampu mengeksplor alat dan bahan dasar dalam berkarya dengan baik.
Bismillah...
Assalamu'alaikum anak sholih/ah...
Bagaimana kabarnya pagi ini?
In syaa Allah, hari ini kita akan melanjutkan pembelajaran di minggu sebelumnya ya Nak.
Apakah anak-anak masih ingat, materi minggu lalu?
Iyaaa.. Minggu lalu kalian telah mempelajari mengenai warna. Dimana ada warna terang dan warna gelap.
Naahh.. hari ini, anak-anak akan mempelajari mengenai warna primer, skunder, dan tersier.
Apakah anak-anak sudah siap?
Jika sudah siap, mari simak materi di bawah ini yaa.... ^,^
Mengenal Warna Primer
Mengenal Warna Sekunder
Mengenal Warna Tersier
Mata Pelajaran : Matematika
Materi:Menjumlahkan Bilangan dengan Menyimpan
CP:
Pada akhir Fase A, peserta didik dapat menunjukkan pemahaman makna simbol matematika "=" dalam suatu kalimat matematika yang terkait dengan penjumlahan dan pengurangan bilangan cacah sampai 20 menggunakan gambar. Contoh:
Peserta didik dapat mengenali, meniru, dan melanjutkan pola bukan bilangan (misalnya, gambar, warna, suara)
TP:Menuliskan kalimat matematika dari penjumlahan dua bilangan yang terdiri dari dua angka dari situasi tertentu dan mengungkapkan cara penghitungannya.
B. Menjumlahkan Bilangan dengan Menyimpan
Paman Pino mengoleksi helm. Helmnya ditempeli stiker. Ada gambar dan angka.
Ada dua bilangan pada helmnya. Bilangan 46 dan 26. Berapa jumlah kedua bilangaan tersebut?
Apakah anak-anak sudah memahami pembelajaran hari ini?
Alhamdulillah...
Mari kita tutup pembelajaran hari ini dengan mengucapkan Hamdalah...
Assalamu’alaikum anak sholih dan sholihah. Bagaimana kabarnya pagi ini? In syaa Allah dalam keadaan sehat semua ya Nak, aamiin.
Untuk Materi Pendidikan Anti Korupsi hari ini, anak-anak akan memahami mengenai nilai anti korupsi : peduli, berani dan disiplin di lingkungan sekolah.
Berikut, cerita yang akan kalian simak untuk memahami nilai-nilai PAK tersebut!
Mata Pelajaran:P5
Aktivitas :PERMAINAN PUZZLE KENDARAAN
Baik, hari ini kita akan belajar Projek P5 dengan Tema Berekayasa dan Berteknologi Untuk Membangun NKRI.
Nah, melalui pertemuan hari ini, kita akan lebih mengenal alat transportasi dengan menggunakan puzzle.. apakah anak-anak siap?
CP : Peserta didik mengeksplorasi alat dan bahan dasar dalam berkarya mewarnai.
Peserta didik dapat menenali susunan warna pada benda di lingkungan sekitar
Tujuan Pembelajaran:Siswa mampu mengeksplor alat dan bahan dasar dalam berkarya dengan baik.
Semua benda punya bentuk. Benda juga punya warna. Warna termasuk unsur seni rupa. Warna membuat karya seni menjadi indah.
Contohnya lukisan. Lukisan diberi warna agar terlihat menarik.
Kenali warna disekitarmu!
Mengenali Jenis Warna
Warna termasuk unsur seni rupa. Warna juga dapat membuat lukisan menarik. Mari, kenali jenis warna untuk membuat karya seni.
Warna berfungsi untuk menampilkan gambar tampak seperti benda asli.
Ada 2 jenis warna, yaitu :
1. Warna Gelap
Warna gelap menggambarkan kesan sedih dan takut. Contoh warna gelap yaitu :
2. Warna Terang
Warna gelap menggambarkan kesan senang dan ceria. Contoh warna gelap yaitu :
Mata Pelajaran : Matematika
Materi:Menjumlahkan Bilangan dengan Menyimpan
CP:
Pada akhir Fase A, peserta didik dapat menunjukkan pemahaman makna simbol matematika "=" dalam suatu kalimat matematika yang terkait dengan penjumlahan dan pengurangan bilangan cacah sampai 20 menggunakan gambar. Contoh:
Peserta didik dapat mengenali, meniru, dan melanjutkan pola bukan bilangan (misalnya, gambar, warna, suara)
TP:Menuliskan kalimat matematika dari penjumlahan dua bilangan yang terdiri dari dua angka dari situasi tertentu dan mengungkapkan cara penghitungannya.
B. Menjumlahkan Bilangan dengan Menyimpan
Paman Pino mengoleksi helm. Helmnya ditempeli stiker. Ada gambar dan angka.
Ada dua bilangan pada helmnya. Bilangan 46 dan 26. Berapa jumlah kedua bilangaan tersebut?
Apakah anak-anak sudah memahami pembelajaran hari ini?
Alhamdulillah...
Mari kita tutup pembelajaran hari ini dengan mengucapkan Hamdalah...
